文：任海平
出處：中青在線 2004年12月
肖復(fù)興先生的《早戀》再版了。與17年前不同，早戀早已不是一個(gè)令人敏感、甚至談虎色變的話題了。然而，它仍然是一個(gè)重要的社會(huì)話題，是一個(gè)在我們改革開放越來(lái)越深廣的年代里一個(gè)越來(lái)越重要的、甚至事關(guān)民族與國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)前途的話題。也正因此，再版和再讀肖復(fù)興先生的《早戀》有著不同尋常的意義。
《早戀》是我國(guó)第一本觸及中學(xué)生男女感情的長(zhǎng)篇小說(shuō)，在當(dāng)時(shí)，它大膽地觸及了一個(gè)敏感的、牽動(dòng)著千萬(wàn)個(gè)家庭神經(jīng)的社會(huì)問(wèn)題，在社會(huì)和校園里引起了廣泛的關(guān)注和爭(zhēng)論，成為震撼當(dāng)時(shí)一代中學(xué)生和他們老師心靈的作品�！对鐟佟吠ㄟ^(guò)幾對(duì)早戀同學(xué)的故事，圍繞著早戀風(fēng)波而展開的不同的教育思想，生動(dòng)地展現(xiàn)了校園里豐富多彩的生活，真實(shí)而深刻地反映了他們對(duì)愛(ài)情天真、迷茫卻真摯的向往，和他們對(duì)社會(huì)對(duì)人生的困惑與追求。今天，在進(jìn)入21世紀(jì)之后，在全球化和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代到來(lái)之時(shí)，不僅在中國(guó)，在全世界范圍內(nèi)，“性”都成為了中學(xué)校園里第一令人頭痛的問(wèn)題。中國(guó)的社會(huì)和教育界對(duì)此尤其束手無(wú)策。如何加以正確引導(dǎo)？如何理性對(duì)待？這不是三言兩語(yǔ)可以說(shuō)清楚的。但至少，生理衛(wèi)生課和青少年性健康教育等等，都只能說(shuō)是屬于“末端治理”，而真正能夠在“源頭治理”的往往恰恰是文學(xué)作品。所以，《早戀》在今天“重出江湖”，可謂是恰逢其時(shí)。而十幾年前沒(méi)有釋放出來(lái)的能量，也或許正好在今天，在最需要的時(shí)候介入到了我們的現(xiàn)實(shí)社會(huì)和全球化下的世界。
信息技術(shù)和信息爆炸造就了今天的開放時(shí)代，今天的青少年平時(shí)接觸的書刊、影視、網(wǎng)絡(luò)、游戲等媒介中，與“性”有關(guān)的內(nèi)容可以說(shuō)比上世紀(jì)六七十、甚至八九十年代增加了數(shù)十倍，甚至數(shù)百倍。在這些信息的刺激下，今天的許多青少年不僅對(duì)發(fā)生的一些和性愛(ài)有關(guān)的話題并不感到難為情，而且在不少情況下以嘗試為時(shí)尚。如果不是杞人憂天，面對(duì)青少年這種對(duì)性問(wèn)題的開放態(tài)度，不能不由人聯(lián)想到西方近40年“性革命”的情景。而在這個(gè)放縱的浪潮席卷下，同居、試婚受到鼓勵(lì)，童貞和貞潔受到嘲弄，中小學(xué)生中性教育不突出青春期保健、正確戀愛(ài)觀和性道德教育，反而授之以避孕套的使用。結(jié)果是使年幼的一代心身成長(zhǎng)受到扭曲，少女懷孕率直線上升，非婚姻子女不斷猛增，社會(huì)道德大面積淪喪，大量的家庭破裂解體，給社會(huì)帶來(lái)了巨大的災(zāi)禍。今天，西方有識(shí)之士已經(jīng)在大聲疾呼：人類必須向傳統(tǒng)道德回歸。今天的西方社會(huì)也的確明顯地發(fā)生了扭轉(zhuǎn)性的巨變。然而，這個(gè)周期律卻似乎要在我們這里重演。對(duì)此，我們一定要給以高度重視，引以為戒，決不能重蹈覆轍。
中共中央在《未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》中曾經(jīng)指出，未成年的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家前途和民族命運(yùn)。國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力利用各種途徑加緊對(duì)我未成年人進(jìn)行思想文化滲透，某些腐朽沒(méi)落的生活方式對(duì)未成年人的影響不能低估。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不少未成年人在對(duì)待西方外來(lái)文化和本土文化的態(tài)度上已經(jīng)表現(xiàn)出了相當(dāng)程度上的崇洋媚外，對(duì)好萊塢大片的迷戀，對(duì)肯德基、麥當(dāng)勞為代表的洋快餐的追捧，對(duì)西方以“自由”為標(biāo)榜的“性自由”、“性解放”，實(shí)則是性放縱、性泛濫等腐朽落后生活方式的盲目崇拜和模仿，導(dǎo)致早戀、試婚、同居、“一夜情”及性犯罪現(xiàn)象在未成年人中的存在，都提醒我們必須高度重視，并采取切實(shí)可行的措施加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，建立未成年人被“文化殖民”的預(yù)警機(jī)制，有效地構(gòu)筑對(duì)未成年人加強(qiáng)優(yōu)秀民族文化和民族精神培育力度的新平臺(tái)，用代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向的優(yōu)質(zhì)文藝作品熏陶和影響未成年人。