參與處理此事的官渡區(qū)教育局的一位負(fù)責(zé)人也表示，教育部門目前正配合警方展開調(diào)查，與死者家屬積極溝通，“會(huì)妥善處理此事”。
專家：
多種因素
導(dǎo)致悲劇發(fā)生
“這是一起令人心痛、惋惜、震驚的事件。”云南省心理學(xué)會(huì)常務(wù)理事、云南師范大學(xué)心理學(xué)教授、青少年心理咨詢專家趙建新表示，類似事件在中國(guó)、在云南都不是第一次發(fā)生。這種偶然事件的背后，有很多必然的原因。他認(rèn)為，這是社會(huì)、家庭、學(xué)校、學(xué)生自身等多種因素綜合偏誤導(dǎo)致的結(jié)果。
從社會(huì)層面來看，電影、電視、網(wǎng)絡(luò)、動(dòng)漫、卡通，尤其是境外的一些動(dòng)漫作品等，過分美化自殺，對(duì)小孩有很大誤導(dǎo)。“現(xiàn)在的小學(xué)生，已經(jīng)偶爾會(huì)討論到生死等問題。”甚至，會(huì)有一些自我傷害行為出現(xiàn)。在家庭層面，一些家庭從小對(duì)孩子的耐挫折能力培養(yǎng)不充分，大多是單維度的培養(yǎng)。比如只要求孩子學(xué)習(xí)好、做個(gè)聽話孩子等。此外，孩子也會(huì)遇到一些家庭因素的影響。還有就是最受人批評(píng)、指責(zé)的學(xué)校教育制度。當(dāng)前，我國(guó)很多中小學(xué)教育還無法從強(qiáng)大的應(yīng)試教育軌道中擺脫出來，學(xué)生碰到來自同學(xué)、老師、學(xué)校等的一些挫折后，學(xué)校沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)和疏導(dǎo)。我國(guó)的中小學(xué)教育現(xiàn)狀是，一個(gè)班有四五十個(gè)學(xué)生，老師不可能在有限的時(shí)間內(nèi)，關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生。雖然我省已開展“三生教育”，但還不可能完全避免這樣的事情發(fā)生。
最后，學(xué)生自我教育也很重要。小學(xué)生的自我意識(shí)發(fā)展雖然還不充分，但已經(jīng)對(duì)自己的生活作出選擇、嘗試。但小孩子在對(duì)生命還沒有深入了解的情況下，盲目地去做一些嘗試，也許會(huì)造成無可挽回的悲劇。“發(fā)生這樣的事情，是所有人都不愿意看到的。”他認(rèn)為，關(guān)注青少年身心健康是社會(huì)、學(xué)校、家庭等一個(gè)相互聯(lián)系的系統(tǒng)工作。
云南鑫金橋律師事務(wù)所主任律師劉愛國(guó)認(rèn)為，小雨當(dāng)日被老師留下抄作業(yè)，是正常的。但如果其父母所說的孩子在學(xué)校被罰長(zhǎng)時(shí)間掃地屬實(shí)，那學(xué)校存在監(jiān)管問題，要承擔(dān)一定責(zé)任。如果不能證實(shí)小孩發(fā)生意外，是因?yàn)閬碜詫W(xué)校或老師的壓力所致，那學(xué)校就沒什么責(zé)任了�！ �(jù) 朱勛航(都市時(shí)報(bào))