新華社太原6月7日專電(記者劉云伶、王寧)教育工作者認(rèn)為,青少年正值價(jià)值觀、消費(fèi)觀養(yǎng)成時(shí)期,其消費(fèi)主要是生存性消費(fèi)和發(fā)展性消費(fèi),而非享受性消費(fèi)。具體來說,家長應(yīng)從四方面引導(dǎo)孩子逐漸形成自主而科學(xué)的消費(fèi)觀。
首先,精神性消費(fèi)。“家長從小就引導(dǎo)學(xué)生買書、買雜志等精神性消費(fèi)。”太原大學(xué)外語學(xué)院第三附屬小學(xué)校長聶三敏說,有一位家長從小就給孩子買了個(gè)書架,要求孩子一個(gè)月買一本書、一本雜志、一張報(bào)紙,培養(yǎng)孩子讀書看報(bào)的習(xí)慣。結(jié)果,孩子用零花錢一本一本地積攢,長大了就有了一批相當(dāng)可觀的藏書。孩子從小自己買書自覺讀書,對孩子的發(fā)展會有深遠(yuǎn)的影響,甚至影響一生。
其次,發(fā)展性消費(fèi)。聶三敏建議,家長可指導(dǎo)孩子把零花錢省下來交書本費(fèi),買參考書。學(xué)生自己交學(xué)雜費(fèi)并報(bào)名求學(xué),會更加熱愛學(xué)習(xí),更加珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會,更加懂得學(xué)習(xí)消費(fèi)的價(jià)值。
聶三敏舉例說,她一個(gè)朋友從小就給孩子單獨(dú)開一個(gè)存款折子,孩子的壓歲錢、收到的賀禮都會一文不少地存到上面,平時(shí)的零用錢也會定期打入其中。孩子用“自己”的錢上興趣班,用“自己”的錢交書本費(fèi),孩子用“自己”的錢買書買用具,孩子交錢時(shí)的喜悅自豪之情溢于言表。這個(gè)孩子從小就很會理財(cái),學(xué)業(yè)成績也一直名列前茅。這種做法值得提倡。
其三,交際性消費(fèi)。“同學(xué)間的交際性消費(fèi)已成為一些孩子、乃至家庭的不小負(fù)擔(dān)。”聶三敏認(rèn)為,讓孩子用自己的零用錢來買禮物,讓其漸漸懂得量入為出,不失為一個(gè)好辦法。孩子用自己的零花錢送禮,往往就不會大手大腳,孩子以自己的名義送禮,就會逐漸學(xué)會選擇一些有意義的禮品。這種消費(fèi)對學(xué)生的成長無疑更有積極意義。
其四,道德性消費(fèi)。聶三敏說,家長可鼓勵(lì)孩子省下零用錢支援災(zāi)區(qū),捐獻(xiàn)給“希望工程”?,F(xiàn)在仍有不少學(xué)生碰到學(xué)校里組織捐款活動,就找家長去要錢,由于錢是從家長那里要來的,捐出去也不會讓孩子有深切感受。
“如果引導(dǎo)孩子用自己省下來的錢來募捐,獻(xiàn)愛心,高尚的道德才能在不知不覺中滲透到他們的身體里血液里,成為他們靈魂的一部分。”聶三敏說,汶川地震后,有兩位同學(xué)搬來了自己的儲蓄罐,把罐內(nèi)從小積攢下來的幾百元零用錢全部捐獻(xiàn)了出來,其中一位同學(xué)還在家長的幫助下花了整整半天的時(shí)間將所有“鋼镚”百個(gè)為單位扎成捆,其價(jià)值遠(yuǎn)非儲蓄的幾百元錢,對孩子產(chǎn)生的教育意義更為深遠(yuǎn)。