呂林也表示，“一般來(lái)說(shuō)，西安市面上的‘學(xué)區(qū)房’貴上500~1000元都是正常的。”建祥置業(yè)總經(jīng)理李連源也認(rèn)為，“就一般來(lái)講，‘學(xué)區(qū)房’會(huì)比普通房屋售價(jià)要高出10%~20%。”
開(kāi)發(fā)商和名校合作的情形來(lái)看，其房?jī)r(jià)也顯得相當(dāng)“扎手”。西安南郊一處“帶名額”的房產(chǎn)項(xiàng)目，售價(jià)達(dá)到11500元/平方米，不過(guò)，售樓人員表示，“如果你不要名額，最多可以給你優(yōu)惠11個(gè)點(diǎn)。”如果以此計(jì)算，11500×0.11=1265元，或許這就是“帶名額學(xué)區(qū)房”的“名額代價(jià)”。
這高出的10%~20%對(duì)于不少西安市民還真得好好算一下，何先生月收入上萬(wàn)元，但是談及3年前自己打算購(gòu)買(mǎi)一套“帶名額”的“學(xué)區(qū)房”，仍然有些難下決心，“當(dāng)時(shí)售樓的人給我說(shuō)，只要買(mǎi)了他們的房子，孩子就有一個(gè)上西工大附中的名額，可是當(dāng)時(shí)價(jià)格高出市場(chǎng)價(jià)約20%，還有就是對(duì)那個(gè)樓盤(pán)不滿意，什么外觀啦、結(jié)構(gòu)啦，還有供熱都裸露在外邊。”老何最后在距離這個(gè)樓盤(pán)不到200米的地方，另外買(mǎi)了一套房子，“這個(gè)房子和學(xué)校沒(méi)關(guān)系，對(duì)咱就是個(gè)方便，還好孩子爭(zhēng)氣，自己考上了。”
“學(xué)區(qū)房”利益鏈最終由家長(zhǎng)“買(mǎi)單”
“我們樓盤(pán)的隔壁就是西工大附中。”位于西安市友誼路附近一處名為“伊頓公館”的房地產(chǎn)項(xiàng)目，售樓人員熱情地跟記者推介。
在簡(jiǎn)單介紹了樓盤(pán)的位置、環(huán)境等之后，這位售樓人員亮出了“王牌”——“凡是購(gòu)買(mǎi)我們樓盤(pán)的業(yè)主，都有一個(gè)上西工大附中、附小或者幼兒園的免試名額，但是仍需一定的贊助費(fèi)用。”其在廣告中表示，花費(fèi)5000萬(wàn)元改善了西工大附中的軟硬件設(shè)施。事實(shí)上，類似情況已經(jīng)不算鮮見(jiàn)。不過(guò)，值得注意的是這樣的名額往往都是一次性的，僅限于首套購(gòu)房業(yè)主的直系親屬，而購(gòu)買(mǎi)二手房的后來(lái)者都不大可能享用。
“伊頓公館”的房地產(chǎn)項(xiàng)目是一種“合作辦學(xué)”的模式。
另一種“合作辦學(xué)”的模式也頗受關(guān)注，“我們進(jìn)去以后，房?jī)r(jià)馬上漲了。當(dāng)時(shí)，房?jī)r(jià)大概在4000元/平方米吧，后來(lái)漲到6000元/平方米。”陜西師范大學(xué)奧林匹克花園學(xué)校校長(zhǎng)李鴻介紹說(shuō)，“而對(duì)于師大來(lái)講，合作的好處之一是對(duì)基礎(chǔ)教育資源輻射，再一個(gè)是對(duì)于教育成果的推廣。”
至此，一條利益鏈已經(jīng)比較明顯，開(kāi)發(fā)商“贊助”學(xué)校，獲得入學(xué)“名額”，賣“帶名額”房子給家長(zhǎng)。開(kāi)發(fā)商賣了房子，學(xué)校得到“贊助”提升教學(xué)設(shè)施，家長(zhǎng)得到孩子上學(xué)機(jī)會(huì)。實(shí)際上，羊毛出在羊身上，所謂開(kāi)發(fā)商的贊助仍然是由家長(zhǎng)“買(mǎi)單”的。而所謂“合作辦學(xué)”，開(kāi)發(fā)商在樓盤(pán)內(nèi)所提供的基礎(chǔ)設(shè)施，最終還是通過(guò)房?jī)r(jià)攤給了家長(zhǎng)。
教育資源不均衡使“學(xué)區(qū)房”成“接力棒”
“學(xué)區(qū)房出現(xiàn)的原因，首先是教育資源發(fā)展的不均衡，其次是房地產(chǎn)商的一種營(yíng)銷策略，再有就是家長(zhǎng)們望子成龍的心情。”許建國(guó)如此認(rèn)為。在他看來(lái)，當(dāng)前學(xué)生生源隨著家長(zhǎng)流動(dòng)得非常大，處于一種動(dòng)蕩期。“學(xué)區(qū)房在西安市場(chǎng)出現(xiàn)，也不過(guò)5年的時(shí)間。”李連源認(rèn)為。之所以會(huì)有這種情形，究其原因還是教育資源的不均衡，再加上很多人受到“不讓孩子輸在起跑線上”的引導(dǎo)。很多家長(zhǎng)想方設(shè)法去買(mǎi)學(xué)區(qū)房，就是為了讓孩子獲得進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)校的資格，房子大小無(wú)所謂，學(xué)區(qū)房環(huán)境差點(diǎn)也能接受。
事實(shí)上，目前就西安的中小學(xué)來(lái)看，或許總量上還夠，但是分布絕對(duì)是不均衡的，主要還集中在城區(qū)以內(nèi)，但是當(dāng)城市的骨架拉大以后，這樣的教育資源格局的變化，卻顯得慢了一步，“不用統(tǒng)計(jì)數(shù)字，就拿我們的感受來(lái)說(shuō)，北到草灘，西到西咸新區(qū)，東到?jīng)哄保系介L(zhǎng)安區(qū)，中、小學(xué)都顯得很缺乏。”李連源說(shuō)道。