全國人大代表、教育部部長袁貴仁，近日在人大會議間隙對媒體稱，關(guān)于異地高考問題，教育部不會出臺一個統(tǒng)一的方案。
袁貴仁表示，如果出臺了，就違背了從實際出發(fā)，實事求是的原則。因為各地的差別比較大，不可能做到一刀切。
去年，北京出臺了《進城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在京參加升學考試工作方案》，規(guī)定外來務(wù)工人員子女在滿足一定條件后，從今年起可參加北京市中等職業(yè)學校的考試錄取，從明年起，可在北京參加高等職業(yè)學校的考試錄取。
袁貴仁指出，目前北京出臺的是過渡期方案， “這是第一步，需要一個過程。但今年北京市已經(jīng)答應(yīng)會出臺一個具體的辦法。”
異地高考方案應(yīng)該因地制宜
如何確定異地高考方案，袁貴仁認為，應(yīng)該因地制宜。
“因為你知道，有流出地，有流入地，有大城市，也有中等城市，因此各地差別很大。”他舉例稱，如果（北京）完全不接收外地來京打工人員子女，打工人員肯定不干；但是，如果完全接收，北京也接收不了。因此，這個主要工作需要各地因地制宜，因為各地需要權(quán)衡利弊：如果門檻過高，就難以吸引外地人才，而如果門檻過低，人太多又接收不了?，F(xiàn)在壓力大的是北京、上海、廣東，因為這些地區(qū)，是流動人口較為集中的地區(qū)。
全國政協(xié)委員、中南大學校長張堯?qū)W則指出，雙方都有難處，“從北京家長的角度看，好不容易在這里打拼這么多年，吸的是PM2.5的廢氣，房價很高，找工作不容易，每天上下班這么累，好不容易有個孩子要高考了，分數(shù)稍微低一點，就要被大家罵；但對于外地的人來講，也覺得非常不公平，為什么我們的孩子就失去了起跑線上的優(yōu)勢呢？”
據(jù)此，張堯?qū)W認為，應(yīng)該把招生權(quán)力還給大學，讓每個大學自主招生。而具體應(yīng)該兩個考試結(jié)合：國家主持的畢業(yè)考試（類似美國的SAT），結(jié)合各高校的自主招生。
“只要政府下決心，可行性很大，是可以保證公平性的。”張堯?qū)W說。
袁貴仁指出，目前高考沒有地域不公平。原來西部高校少，經(jīng)濟實力弱，錄取率低，地域的確有差別。但經(jīng)過近10年努力，錄取率已大體相當。目前，高考錄取率全國平均是70%多，最低的省也已達67%，雖然還有一點距離，但已不像過去差那么多。2012年，教育部從600多萬個招生指標中拿出17萬個，由東部大城市的學校招西部學生。
袁貴仁說，現(xiàn)在有另外一個問題，就是我雖然上學了，但是多數(shù)上的是二本，或者職業(yè)學校，去年教育部又推出新舉措，針對集中連片的14個特困地區(qū)680個縣，專門拿出1萬個一本高校指標，招了一萬多一些，把這680個縣重點大學的錄取率提高了十個百分點。
高考制度不能取消
袁貴仁也在日前的全國兩會教育界別聯(lián)組會上表示，目前高考還不能取消，但要改革
他解釋說，因為完全取消了高考，會讓當官的和有錢的占便宜，窮人占不到便宜，不能取消，但要改革。要改革現(xiàn)在的考試方式，使學生能健康全面發(fā)展。
袁貴仁認為，中國教育的夢可以用四句話來闡釋，第一句話：有教無類。不分宗教、男女、民族、地域，都應(yīng)平等接受教育。第二句話：因材施教。因為不同的人，興趣、愛好、特長不一樣，他可以選這個路，也可以選那個路。第三：終身學習。所有的人都要一輩子學習，哪怕你是博士畢業(yè)或是教授。最后一句話：人人成才，每個人都應(yīng)當成為有用之才。
袁貴仁說，為了做好這一點，教育部將設(shè)計一個考試招生制度改革，涉及到人才培養(yǎng)、辦學模式、教書育人，也涉及到人的全面成長和一個國家怎么選拔人才等。（新華網(wǎng)）