湖北老河口小學(xué)踩踏事故8名相關(guān)負(fù)責(zé)人被免職。據(jù)經(jīng)濟(jì)之聲《天下財(cái)經(jīng)》報(bào)道，湖北老河口小學(xué)踩踏事故，當(dāng)?shù)亟逃志珠L(zhǎng)、小學(xué)校長(zhǎng)等8人被免職撤職。27日早晨，老河口市秦集小學(xué)發(fā)生一起因擁擠引起的踩踏事件，導(dǎo)致11名學(xué)生受傷，4名學(xué)生因搶救無(wú)效死亡。(2月28日中國(guó)廣播網(wǎng))
無(wú)疑，事故發(fā)生之后對(duì)相關(guān)責(zé)任人的處理是迅速的。但無(wú)論多么迅速的處理、多么嚴(yán)厲的問(wèn)責(zé)，都無(wú)法挽回4條如花的生命。痛定思痛，社會(huì)各界都在反思造成這一悲劇的根源何在，有人認(rèn)為事故源于學(xué)生自控能力弱，有人認(rèn)為源于學(xué)校安全意識(shí)淡薄、相關(guān)教師失職失責(zé)，有人更是將此事故放在中國(guó)教育的整體大環(huán)境下進(jìn)行反思，認(rèn)為校園踩踏事件“說(shuō)到底也還是根植于當(dāng)前中國(guó)教育諸多的沉疴痼疾之中”。
中國(guó)當(dāng)前教育領(lǐng)域存在諸多“沉疴痼疾”，是不爭(zhēng)的事實(shí)。比如應(yīng)試教育、比如教育資源分配不公等等，都久為公眾詬病。而我認(rèn)為，中國(guó)教育最大的“沉疴痼疾”并非應(yīng)試教育，也不是教育資源不公，甚至不是任何一項(xiàng)具體的問(wèn)題。那么是什么呢？是我們“過(guò)而不改”，是我們明知這些問(wèn)題存在，也義正詞嚴(yán)說(shuō)要糾正，然而往往卻只是停留在口頭上，不愿或沒(méi)有真正付諸行動(dòng)！應(yīng)試教育老鼠過(guò)街、人人喊打，可是現(xiàn)在不還是占主導(dǎo)地位嗎？教育資源不公年年都說(shuō)要改變，現(xiàn)在不是不僅沒(méi)有好轉(zhuǎn)，反有愈演愈烈之勢(shì)嗎？
不說(shuō)別的，單說(shuō)校園安全問(wèn)題和踩踏事故，也是一而再、再而三地犯同樣的錯(cuò)誤。有媒體統(tǒng)計(jì)了近年來(lái)發(fā)生的多起校園踩踏事故，其發(fā)生的原因驚人的相似。2005年，教育部針對(duì)一些學(xué)校發(fā)生的擁擠踩踏事故曾專門發(fā)出通知，要求各中小學(xué)就預(yù)防學(xué)生擁擠踩踏事故建立專門制度。然而，此后幾年，踩踏事故卻仍屢有發(fā)生。不知道這次的悲劇，能否促使教育部門痛定思痛，將各項(xiàng)制度真正落到實(shí)處？
犯一次錯(cuò)誤不可怕，可怕的是一而再、再而三地犯同樣的錯(cuò)誤，最可怕的是“明知故犯”。因此，不管是校園踩踏事故還是教育領(lǐng)域存在的其他“沉疴痼疾”，要想得到根治，關(guān)鍵靠轉(zhuǎn)變思想——教育者要轉(zhuǎn)變思想，教育主管部門更要轉(zhuǎn)變思想。只有真正吸取教訓(xùn)并用實(shí)際行動(dòng)整改，方能避免在同一個(gè)地方反復(fù)跌倒。（南海網(wǎng)）