劉劍鋒
今年8月，由賈平凹題寫(xiě)書(shū)名，國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員、國(guó)家督學(xué)、陜西省原教育工委書(shū)記、省教育廳原廳長(zhǎng)楊希文作序的《師者》公開(kāi)出版發(fā)行。這本書(shū)的主角是馮云鵬，由他的學(xué)生們編輯而成，薈萃了他從教45來(lái)的教育思考、課改實(shí)踐、教育隨想、各類講話發(fā)言以及學(xué)生、同事、家長(zhǎng)寫(xiě)的關(guān)于他的文章。
在之前的一次聚會(huì)上，馮云鵬的學(xué)生趙永剛提出了編輯這本書(shū)的意圖。他不同意，說(shuō)當(dāng)教師的，哺育滿天桃李是本分，干嘛要這樣張揚(yáng)。不曾想到，這個(gè)提議很快便在他的學(xué)生中間傳開(kāi)，隨即一篇篇稿件紛至沓來(lái)，最終匯集成一本28萬(wàn)字的書(shū)。這本書(shū)很厚，猶如他從教45年的漫漫時(shí)光。
與學(xué)生一起參加高考的老師
楊希文在題為《微光聚星火》的序言中這樣說(shuō)：“(馮云鵬)從一名普通教師到8所中學(xué)校長(zhǎng)，從洛南大山來(lái)到關(guān)中、西安，又轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北，辛勤耕耘，不懈努力，干出了驕人的業(yè)績(jī)，創(chuàng)造了獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)，讓無(wú)數(shù)學(xué)生看到了更遠(yuǎn)更美的世界，讓很多老師體會(huì)到了教育的榮光和真諦。”
1958年出生于洛南縣靈口鎮(zhèn)洛河岸邊的馮云鵬，其執(zhí)教生涯是從民辦教師開(kāi)始的。
1973年，在生產(chǎn)隊(duì)當(dāng)了一年農(nóng)民之后，馮云鵬被推薦到深山里的一所初小做民辦教師。那所學(xué)校非常偏遠(yuǎn)，他得從家里帶糧食，在學(xué)校里自己做飯。學(xué)校一無(wú)所有，甚至沒(méi)有廁所，他得給學(xué)生修。他還給學(xué)生做籃球架、跳高架、跳遠(yuǎn)坑。學(xué)生窮，甚至沒(méi)有紙，他得給學(xué)生想辦法找。他沒(méi)有工資，生產(chǎn)隊(duì)給記工分。這一年，他15歲。
第二年夏天，他被調(diào)到離家近點(diǎn)的一所“戴帽初中”，“戴帽初中”就是給小學(xué)加個(gè)初中班。也就是在這里，他考上了公辦代理教師，有了每月28元的工資。因?yàn)榻虒W(xué)成績(jī)突出，1977年8月他被調(diào)入靈口中學(xué)任初中化學(xué)、物理、俄語(yǔ)教學(xué)。俄語(yǔ)停教后，他又考入英語(yǔ)強(qiáng)化班，在縣上學(xué)習(xí)培訓(xùn)一學(xué)期后，成為靈口中學(xué)第一位英語(yǔ)老師。
洛河邊的靈口中學(xué)極為偏遠(yuǎn)，是常常會(huì)被高考忘卻或者忽略的學(xué)校，但是，馮云鵬創(chuàng)造了“高考神話”。他的學(xué)生李夏生在《播撒幸福之恩師》一文中說(shuō)：“1980年，他教導(dǎo)的50個(gè)農(nóng)家子弟進(jìn)入大中專學(xué)校繼續(xù)深造，升學(xué)率名列全縣前茅。”“9人報(bào)考中專英語(yǔ)全部被錄取，人均成績(jī)及錄取率占商洛地區(qū)之首。”
也就在這一年，靈口中學(xué)出現(xiàn)了一道別樣的風(fēng)景：老師和自己的學(xué)生一起參加高考。
這位老師就是馮云鵬。他和自己的學(xué)生一起參加高考，并以優(yōu)異的成績(jī)被商洛師范學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)錄取。
1982年7月，他又以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)，被分配到洛南中學(xué)任教，開(kāi)始了在這里的14年執(zhí)教生涯。
帥氣與能力兼具的師者
14年里，他由教師、班主任、教研組長(zhǎng)到主管教學(xué)副校長(zhǎng)，被評(píng)為全國(guó)教育系統(tǒng)勞模，榮獲全國(guó)首屆外語(yǔ)教師園丁獎(jiǎng)、陜西省首屆青年科技獎(jiǎng)，而獲得的地、縣榮譽(yù)更多。
他的學(xué)生對(duì)他印象最深的就是帥氣。王新華說(shuō)：“他20多歲的年紀(jì)，一米八以上的大個(gè)，濃眉大眼，面部輪廓俊朗，不折不扣的算是他們那一批青年教師的顏值擔(dān)當(dāng)。”李軍在《永遠(yuǎn)的燈塔》一文中說(shuō)：“他個(gè)子很高，身體健壯，精神煥發(fā)，面帶微笑走上講臺(tái)，一口流利的英語(yǔ)。”一個(gè)好的老師，總是用成績(jī)來(lái)說(shuō)話。帥氣的外表和他的教學(xué)能力融為一體，能夠讓沒(méi)有任何英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生很快發(fā)生變化，這是馮云鵬令學(xué)生最為信服的地方。“我這一代人在初中都沒(méi)有開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，英語(yǔ)基礎(chǔ)和能力基本上等于零。上了高中既要補(bǔ)初中的英語(yǔ)，又要學(xué)高中的內(nèi)容。”余文才說(shuō)。
余文才記得，馮老師鼓勵(lì)他們不要?dú)怵H，不要著急，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣，要對(duì)前途充滿信心。“他利用課余時(shí)間給我們輔導(dǎo)，指導(dǎo)我們學(xué)英語(yǔ)的科學(xué)方法，教我們?nèi)绾慰焖儆泦卧~、背課文。我到現(xiàn)在還能記得當(dāng)時(shí)所背的一些英語(yǔ)課文，如《拿破侖的三個(gè)問(wèn)題》《馬克思如何學(xué)外語(yǔ)》等等。”“在馮老師的教導(dǎo)下，我所在的英語(yǔ)慢班英語(yǔ)成績(jī)迅速提高，我個(gè)人每次考試都在80分以上。直到大學(xué)，我和馮老師的往來(lái)通信都是用英語(yǔ)寫(xiě)的。”
學(xué)生喜歡學(xué)并能夠?qū)W好的一個(gè)重要原因就是興趣。李夏生說(shuō)：“與不茍言笑的幾位學(xué)科老師相比，年輕的馮老師簡(jiǎn)直是激情四射、朝氣蓬勃。講課的時(shí)候，他喜歡把學(xué)習(xí)與講故事巧妙融合，既活躍氣氛，也激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。”
趙永剛說(shuō)：“老師的課堂和他的校園一樣，都充滿舒展靈性的氣息。”
余文才在《想起馮云鵬老師》一文中說(shuō)：“第一節(jié)課，他就把我們徹底迷住了。他那威嚴(yán)而慈祥的眼神，微笑而和藹的表情，渾厚而磁性的聲音，標(biāo)準(zhǔn)而有氣勢(shì)的范讀，幽默而風(fēng)趣的課堂語(yǔ)言，個(gè)性而豐富的肢體動(dòng)作，獨(dú)到而深刻的講解分析，一下子完全顛覆了我以前對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和對(duì)英語(yǔ)抵觸的態(tài)度。”
王斌說(shuō)：“馮老師帶班，對(duì)所有學(xué)生平等相待。無(wú)論是城里的還是鄉(xiāng)下的，是內(nèi)向的還是活潑的，成績(jī)好的還是不好的，老師都一視同仁，不會(huì)有偏見(jiàn)、有忽視。老師一貫秉承抓差生、促中等、逼尖子的教育思想，絕不會(huì)讓任何人掉隊(duì)。”
王新華最向往的就是成為馮云鵬的學(xué)生，因?yàn)槁?tīng)說(shuō)他所帶的畢業(yè)班高考外語(yǔ)成績(jī)?cè)谌∶械谝�，而且遙遙領(lǐng)先。
一個(gè)好的老師，總是從愛(ài)學(xué)生開(kāi)始。愛(ài)學(xué)生是從一點(diǎn)一滴上來(lái)做的，本該學(xué)生打掃衛(wèi)生，他自己去打掃。胡永宏在《恩師·恩情·恩義》一文中寫(xiě)道：“他讓學(xué)生待在教室里讀書(shū)，自己拿著掃帚給學(xué)生們打掃清潔區(qū)，用他的話說(shuō)，‘我有的是時(shí)間，而你們的時(shí)間太珍貴了!’”為了給學(xué)生印資料，他自己刻鋼板、油印，一干就是大半天。他經(jīng)常讓那些肚子里“缺油水”的學(xué)生到他家里吃飯，還把自己的棉大衣送給家庭困難的學(xué)生。