——洛南青少年校外活動中心發(fā)展巡禮
郝俊龍馬澤平
長期以來，校外教育以其獨特的教育功能和教學方式，對少年兒童實施德育、藝術、科技、體育等多種教育，在素質(zhì)教育中起著不可替代的作用。但由于種種原因，校外教育在服務農(nóng)村青少年方面還存在一定不足，還沒有引起社會的足夠重視。
洛南縣各級部門十分重視未成年人教育發(fā)展問題，在財力有限的情況下，高標準投資建設洛南縣青少年校外活動中心。中心工作人員牢固樹立公益服務理念，堅持以人為本、服務學生的辦學宗旨，深切關注弱勢學生，積極拓展服務功能，大膽創(chuàng)新、積極探索，取得了顯著成效，探索出了一條青少年校外教育發(fā)展之路。
創(chuàng)新理念優(yōu)化育人環(huán)境
在不斷的實踐探索中，中心一班人逐步認識到：教育的最高目標是要促進人的全面發(fā)展，缺少校外教育的教育是不完整的教育，而校外教育如果不充分融入弱勢家庭學生，就很難實現(xiàn)教育公平。
基于以上認識，中心領導班子提出要堅持“兩個面向”，即面向全體青少年，面向?qū)W生健康成長的各個方面，尤其要盡力讓更多的農(nóng)村特殊群體學生享受到校外教育的優(yōu)質(zhì)資源，給他們帶來快樂�；顒又行捻槕獣r代發(fā)展需求，將素質(zhì)教育的平臺從校內(nèi)擴大到校外，將目光從城區(qū)關注到農(nóng)村偏僻山區(qū)的孩子。
為滿足更多青少年的活動需求，中心果斷收回臨街商鋪，合并3個辦公室，先后投資50余萬元，改造裝修了機器人、陶藝、航模、四驅(qū)車、跆拳道、舞蹈、古箏、書畫等部室，投資4.5萬元更換了部室燈具，改造了室內(nèi)線路，并在各樓層布置名人書畫和文化標語牌48件，四、五樓陽臺制作文化長廊60米。鋪設400平方米室內(nèi)羽毛球和乒乓球場地，全面優(yōu)化了育人環(huán)境，提升了服務檔次。
強力唱響公益服務主旋律
中心自建立以來，始終堅持把社會效益放在首位，切實把公益性原則落到實處。全年面向全縣青少年開展機器人、陶藝、航模、四驅(qū)車、跆拳道、舞蹈、古箏、書畫、制作、手工制作等公益培訓。
麻坪、保安、洛源、靈口等農(nóng)村邊遠山區(qū)學校，距離城區(qū)遠，孩子享受青少年校外活動中心老師面對面培訓的機會少。該中心為縮小城鄉(xiāng)教育差距，讓山里孩子和城里孩子同等享受素質(zhì)教育成果，積極開展科技、藝術進校園活動，年均派出教師15人次，受益學生達1500人次。先后向柏峪寺、三要、靈口3個農(nóng)村小學(基層活動站)和西街小學、東街小學捐贈樂器、電腦桌椅、電視、畫板等共計280余件，價值30余萬元。
中心還組織了全縣書法教師培訓和史豐收速算教師培訓，舉辦了漢字聽寫、書畫、中國夢演講、愛國主義讀書教育活動講故事演講等大型比賽。對全縣每年的“春芽杯”、科技創(chuàng)新、藝術展演等賽事以及三要、景村、永豐3個鄉(xiāng)村少年宮建設進行全程指導，先后為全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校培訓書法、舞蹈、史豐收速算等專業(yè)骨干教師150人次，對全縣特別是農(nóng)村學�？萍妓囆g教育工作作出了貢獻。
積極拓展中心站點功能
為充分發(fā)揮活動中心的統(tǒng)籌、規(guī)劃、指導、監(jiān)督職能和輻射帶動功能，中心始終堅持將目光聚焦基層，特別是農(nóng)村學校。目前中心在全縣19個鎮(zhèn)、城區(qū)兩個社區(qū)設立了24個校外活動站點，覆蓋中小學生3.2萬人，對各站點管理實行領導包抓、教師指導，中心班子成員定期深入活動站檢查指導工作，要求指導教師每月堅持進校指導一次。各活動站點內(nèi)部組織機構健全、人員配備齊全、設施設備到位。
中心指導教師先后在寺耳中學、古城小學、新華中學、麻坪小學等學校進行了文藝節(jié)目排練和書法指導。在活動中心的培訓指導下，各站點領導重視課外活動，過程管理和檔案建設嚴格規(guī)范，校外教育活動有聲有色。除常態(tài)管理外，每年堅持在各活動站開展送教到�；顒�，受益學生達1.3萬多人次，使農(nóng)村孩子享受到了與城市孩子相同的校外教育機會，受到了社會的廣泛好評。