中新社北京10月23日電 (記者 馬海燕)近期，中國多地傳出高考改革的消息。其中，北京的中高考改革方案(征求意見稿)提出：2016年起語文學(xué)科分值將由150分提高到180分；英語學(xué)科分?jǐn)?shù)由150分減為100分，并實(shí)行社會(huì)化考試，一年兩次考試，學(xué)生可多次參加，按最好成績計(jì)入高考總分，成績3年內(nèi)有效。
除北京外，山東從明年起也將取消英語聽力測(cè)試。江蘇英語將“退出”高考，不再計(jì)入總分，而是以等級(jí)計(jì)形式計(jì)入高考成績，高校在錄取時(shí)將對(duì)英語等級(jí)提出要求。
雖然北京的方案還在公開征求意見中，但這是高考改革十多年來首次獲得難得一致的好評(píng)。在某門戶網(wǎng)站調(diào)查中，超過七成網(wǎng)友對(duì)降低英語比重表示支持。原教育部新聞發(fā)言人王旭明在微博中說，“減弱英語教學(xué)剛性要求、降低英語考試權(quán)重分值，增加母語教學(xué)剛性要求和提高母語考試權(quán)重分值，應(yīng)是下一步考試改革方向之一，堅(jiān)持！”
多年來，在高考“指揮棒”的指引下，中國學(xué)生學(xué)英語的起步時(shí)間已從中學(xué)提早至小學(xué)、甚至幼兒園。升學(xué)、就業(yè)、評(píng)職稱都要看英語成績，雖然可能工作內(nèi)容與英語并不相關(guān)。盡管“重英語、輕母語”多年來一直為許多學(xué)者特別是國學(xué)研究者詬病，但整體并未改觀。中國人民大學(xué)教育學(xué)院教授程方平表示，世界上沒有哪個(gè)國家把另一個(gè)國家的語言擺在這么重要的位置上，“當(dāng)英語成為從幼兒園到博士后的噩夢(mèng)時(shí)，英語不得不改?！?/p>
“在考試招生制度改革未全面完成之前，高考的內(nèi)容與形式，甚至直接決定了中國基礎(chǔ)教育的走向和成效?！鼻迦A大學(xué)招辦主任于涵認(rèn)為，本輪改革首先拿“過熱”的英語科目“開刀”，并且將分?jǐn)?shù)“盈余”投向中國母語科目及體現(xiàn)高校選才需求的綜合科目，是非常積極的信號(hào)。
但降低英語比重能否撬動(dòng)整個(gè)高考改革的難題，甚至對(duì)中國的教育變革產(chǎn)生根本性影響，很多人并不樂觀。中國教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉表示，北京這次推出的高考改革其實(shí)主要集中在考試評(píng)價(jià)上，對(duì)于高考的改革來說這僅僅是一小步，高考改革最終目標(biāo)是讓學(xué)生和高校都擁有較大的自主性，學(xué)生自主地選擇高校，高校也不是被動(dòng)地等著學(xué)生來。
21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇也認(rèn)為，真正“啃硬骨頭”不是高考科目改革，而是錄取制度改革，這就是按國家教育改革綱要確定的高考改革思路，推進(jìn)政府放權(quán)，落實(shí)大學(xué)的招生自主權(quán)、擴(kuò)大學(xué)生的選擇權(quán)?！捌鋵?shí)，實(shí)行這樣的考試、錄取模式，根本不需特別關(guān)注英語科目的改革，因?yàn)楦餍Ｔ谧灾髡猩凶詴?huì)根據(jù)辦學(xué)定位、特點(diǎn)提出不同的英語要求，這就讓英語教學(xué)真正回歸本質(zhì)，從全民‘一刀切’學(xué)英語，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生根據(jù)興趣、學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展選擇性學(xué)英語?！?/p>
也許北京的高考改革方案提出“從2014年起，本科志愿填報(bào)實(shí)行平行志愿組填報(bào)方式，每批次第一志愿為2所平行的學(xué)校；第二志愿為3所平行的學(xué)?！苯o了眾人一線曙光，但也只是一線曙光。教育改革“應(yīng)標(biāo)本兼治，關(guān)鍵是體制要變”是老調(diào)重彈，也是金玉良言。
于涵認(rèn)為，考試招生綜合改革的推進(jìn)，既需要“壯士斷腕”的勇氣和決心，也需要基于全局頂層設(shè)計(jì)、因地制宜分步實(shí)施以及堅(jiān)持不懈扎實(shí)推進(jìn)的智慧和作為，做好“持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備，做出“攻堅(jiān)戰(zhàn)”的努力。(完)