幼兒園的墻壁上，貼了一組孩子們的畫(huà)。畫(huà)作有蘋(píng)果、有蘿卜，有恐怕孩子們自己也認(rèn)不出的東西，就像抽象派的一次畫(huà)展。我一一幅幅看去，有的葉子畫(huà)成了黑色，有的蘿卜畫(huà)成了五彩，有的只是一團(tuán)凌亂的線條的涂抹。這也叫畫(huà)嗎？我知道，這或許不能稱(chēng)之為畫(huà)，但這卻實(shí)實(shí)在在是畫(huà)的創(chuàng)作：有思想，有個(gè)性，主體的張揚(yáng)，真實(shí)的內(nèi)在自我的表達(dá)，這不就是藝術(shù)的真諦么？這不比那些雖技法純熟，卻一味模仿，沒(méi)有思想和生命力的畫(huà)作要高明珍貴許多嗎？孩子的畫(huà)是孩子內(nèi)心世界的呈現(xiàn)，由此可知孩子們內(nèi)心有著一個(gè)多么豐富的世界存在啊。
看著一幅幅畫(huà)，就像走進(jìn)了一個(gè)個(gè)孩子的心靈，看到了一個(gè)個(gè)精彩的內(nèi)心世界。眼睛是心靈的窗戶(hù)，畫(huà)作又何嘗不是心靈的折射呢。這些盡情的畫(huà)作，是珍貴的財(cái)富，是孩子們五彩的想象力的體現(xiàn)。想得到就能做得到。想象力有時(shí)比知識(shí)更為重要。我們教育孩子，就應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，珍視孩子這種想象力，欣喜孩子這種想象力，保護(hù)孩子這種想象力。不能嘲諷打擊，讓孩子走到規(guī)規(guī)矩矩的路上去。就如一個(gè)孩子畫(huà)的黑色的葉子，你不能告訴她你錯(cuò)了，葉子應(yīng)該是綠色的。
要記住，孩子的世界沒(méi)有應(yīng)該，只有無(wú)限的可能。我想我就能。葉子為什么不能有黑色的呢。即使現(xiàn)在沒(méi)有，我將來(lái)就能造出黑色的呢，即使現(xiàn)實(shí)世界沒(méi)有，我想象的世界卻永遠(yuǎn)地存在呢。誰(shuí)能說(shuō)這不可以呢。在恪守教育的規(guī)律內(nèi)順應(yīng)孩子的天性，鼓勵(lì)孩子的發(fā)明創(chuàng)造，激發(fā)孩子的想象力，這就是我們教育最為重要的任務(wù)吧。
花有百種，才有五彩繽紛的春天；人有千樣，才有豐富多彩的世界。家長(zhǎng)老師們，對(duì)孩子少些對(duì)錯(cuò)打分，多些鼓勵(lì)欣賞吧。（王自亮）