記者了解到，找槍手“代寫作業(yè)”的并非全是學(xué)生本人。“槍手”程同學(xué)就證實(shí)，前些天一位七旬的老爺爺就找到自己，要求給讀初二的孫女代寫數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。“老爺爺說孫女非常貪玩，迷戀網(wǎng)游，無心作業(yè)。但同時(shí)又為沒完成的作業(yè)焦慮，爺爺擔(dān)心她玩也沒玩好，學(xué)也沒學(xué)進(jìn)去，就找槍手幫她寫，等到開學(xué)再好好督促她學(xué)習(xí)。”
[聲音]
本報(bào)記者對話“槍手”
對勞動所得，有些糾結(jié)
武漢科技大學(xué)的程同學(xué)今年剛加入代寫“槍手”隊(duì)伍，對于這種勞動所得，他有些糾結(jié)。
“我給自己定了個(gè)原則，不接初三或是高三畢業(yè)班學(xué)生的‘代寫作業(yè)’，因?yàn)槲也幌胝`人子弟。初三、高三即將面臨中、高考，是人生的關(guān)鍵期。”程同學(xué)說，不過，這個(gè)市場也有它存在的必要，自己也頗有“代寫”心得。“我感覺有些作業(yè)布置的很不合理，比如語文抄課文或是英語抄單詞10遍，這樣的作業(yè)很‘機(jī)械化’。有些同學(xué)也會把培訓(xùn)班里老師布置的作業(yè)拿來代寫，如果孩子本身不是自發(fā)的想要去培訓(xùn)班提高成績，家長硬是逼迫著去，也是徒勞，難有實(shí)際效果。”
“也許這個(gè)職業(yè)在道德上無法被認(rèn)同，但我畢竟也付出了我的勞動，相對來說‘挑選’有確切需要的客戶，對得起自己的良心就好。”程同學(xué)說。
老師對“代寫”說“不”
“會認(rèn)真檢查，杜絕蒙混過關(guān)”
“再逼真的‘仿寫’，終究難逃老師的火眼金睛。”漢陽區(qū)十里鋪小學(xué)六年級語文老師張芳說，每學(xué)期開學(xué)報(bào)名前，自己都會仔細(xì)掃視每個(gè)孩子的寒假作業(yè)，字跡明顯看著別扭的，就立即挑出來，打回去重做；有些閱讀題后三排答題空間，學(xué)生的答案卻只有簡單幾個(gè)字，所答內(nèi)容也是文不對題，明顯的應(yīng)付了事，也會讓其“返工”。
洪山區(qū)卓刀泉中學(xué)初三年級英語老師、班主任張春暉表示，寒暑假作業(yè)不同于平時(shí)的練習(xí)題，能每天及時(shí)批閱，但對學(xué)生們放假兩個(gè)月來交的答卷，自己從不馬虎。首先會在量上保證每個(gè)學(xué)生都完成，所有的冊子查閱一遍；其次，會抽樣檢查部分習(xí)題的完成情況，做下記錄，以便更全面的掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況；最后會特別關(guān)注班上那些貪玩、調(diào)皮孩子的作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有“仿寫”或是胡亂作答的跡象，新學(xué)期開學(xué)后會要求重新補(bǔ)做。
為何有家長默許“代寫”？
“孩子熬夜趕作業(yè)，很心疼”
“兒子鵬鵬要不就不在家，和同學(xué)出去打球、玩電動，要不回家了就呆在書房玩電腦，幾乎沒看到他寫過暑假作業(yè)。”家住徐東的胡女士說，兒子馬上升初二，眼下離開學(xué)也沒幾天，每次問他作業(yè)的完成情況，他總是滿口答應(yīng)說做完了，但自己心中卻很疑慮他是什么時(shí)候做的。“兒子成績屬于中等水平，學(xué)習(xí)上的事我很少操心”。
這個(gè)月5號，他為了證明自己已做完作業(yè)，以免我再嘮叨他，有些神秘的拿出作業(yè)冊給我看。“我翻著翻著，越看越覺得不對勁，再三逼問下他才承認(rèn)自己花錢請了‘槍手’代寫，語、數(shù)、外加起來共花了300多塊”。
家住鐘家村的劉女士也表示，讀五年級的女兒做作業(yè)速度很慢，平時(shí)老師布置作業(yè)一多，自己就免不了要幫忙寫寫，否則轉(zhuǎn)鐘了女兒都無法睡覺。“去年的暑假作業(yè)，我就幫著女兒一起寫，看著女兒熬夜趕作業(yè)，我挺心疼的”。
暑假已過大半，許多未做完暑假作業(yè)的學(xué)生開始著急了。于是，不少中小學(xué)生不惜花錢雇“槍手”來幫忙寫作業(yè)，讓自己逃離“題海”，無拘無束地玩耍。