“孩子從小就用消極的方法應對壓力，對能力、品德的發(fā)展都會產(chǎn)生負面影響”
“孩子寫作文作假其實是有理性考量的，但從小就學會用消極的方法應對壓力，對孩子能力、品德的發(fā)展都會產(chǎn)生很大的負面影響。”褚宏啟說。
肖鷹認為，撒謊作文會對孩子的心靈產(chǎn)生影響，讓孩子缺少獨立意識和責任意識。“現(xiàn)在中國文化、學術缺少誠信就是撒謊作文帶來的后果，如果不消除撒謊作文產(chǎn)生的社會基礎、文化土壤，將來社會就談不上真性情、真文章。”
調(diào)查顯示，75.6％的人認為“撒謊作文”不利于培養(yǎng)孩子觀察生活的能力；74.3％的人認為會抑制孩子真實情感的表達；60.1％的人認為讓孩子從小就開始撒謊、誠信缺失。僅有6．5％的人認為沒什么不利影響。
如何消除“撒謊作文”現(xiàn)象？調(diào)查顯示，74.0％的人認為要改變作文課教學模式，激發(fā)學生的寫作興趣；70.1％的人表示要鼓勵學生多接觸生活和社會；70.0％的人認為應該改革應試教育的體制；61.2％的人建議改變作文的評分標準，以真實作為最重要標準。
說起輔導孩子寫作文，天津市的張女士頗有心得，“每次作文題目一下來，我都會幫著啟發(fā)一下孩子的思維，有時候為了寫篇作文我還會特地帶他出去玩或參加活動，這樣孩子下筆會比較有內(nèi)容，所以我們家孩子的作文成績很好，但不好的地方在于對父母的依賴程度比較高。”
孫宏艷認為，要消除“撒謊作文”，就應該鼓勵孩子說自己的話，“給孩子生活體驗，鼓勵他們多思考。雖然國家教育制度也一直往好的方向改，但仍然需要一個漫長的過程，現(xiàn)在考試還是指揮棒。只能先呼吁，從老師、家長做起，從教育主管部門做起。”
褚宏啟說，“要給孩子減負，要認識到孩子‘無所事事’的價值。如今的孩子都不是自主發(fā)展，是‘被’發(fā)展，要減輕不必要的作業(yè)，太多的作業(yè)對孩子的創(chuàng)造力沒什么好處。”
肖鷹則表示，關鍵是讓學生做真人，真人是治本。我們要反思、批評社會層面的虛假現(xiàn)象，建立起健康、良好的環(huán)境，只有在這種環(huán)境下我們的孩子才能寫真文。