“工人”和“教師”，沈陽(yáng)小伙子徐陸同時(shí)擁有著兩個(gè)看似相差甚遠(yuǎn)的身份。
1999年，徐陸從中航工業(yè)沈飛技校銑工專業(yè)畢業(yè)，進(jìn)入沈飛數(shù)控加工廠成了一名“藍(lán)領(lǐng)”。
“其實(shí)我小時(shí)候的夢(mèng)想是開飛機(jī)。”那時(shí)，徐陸有一個(gè)寶貝箱子，里面裝的滿滿的，全是飛機(jī)、大炮玩具，“那時(shí)候覺得有人送我玩具最幸福”。
然而由于貪玩，上了初中的徐陸“成績(jī)不夠好，視力也不夠好”，無(wú)奈的放棄了做飛行員的夢(mèng)想。
“開不了飛機(jī)，還不能造飛機(jī)嗎?”16歲的徐陸躊躇滿志地走進(jìn)中航工業(yè)沈飛技校。每當(dāng)頭頂有飛機(jī)飛過(guò)，徐陸都會(huì)抬頭目送，“以后，天上的飛機(jī)就是我造的。”想到這，徐陸就覺得特幸福。
開學(xué)典禮上，校長(zhǎng)在講話中提到一位鉗工實(shí)習(xí)教師就是上學(xué)時(shí)成績(jī)優(yōu)秀，畢業(yè)后直接留校當(dāng)了老師。“技校畢業(yè)也能當(dāng)老師?”反復(fù)琢磨著校長(zhǎng)的話，少年徐陸摩拳擦掌，打算干出點(diǎn)名堂。
為了實(shí)現(xiàn)留校任教的理想，徐陸鉚足了勁兒認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)一直名列前茅。誰(shuí)知到了畢業(yè)前夕，沈飛急需用人，徐陸這一屆學(xué)生全部提前分配進(jìn)廠。想當(dāng)老師的愿望也就此擱淺。
藍(lán)色的工作服穿上身，徐陸并沒(méi)有怨天尤人。他給自己制定了新的目標(biāo)和要求，常常“自己和自己較勁”，在一次次刷新和打破自己的記錄中體會(huì)幸福。
“我覺得自己就是一個(gè)制造積木的人。”徐陸連自己制造出來(lái)的零件會(huì)裝在飛機(jī)的發(fā)動(dòng)機(jī)上還是機(jī)翼上都不知道，但他覺得自己的工作特別有意義。
2000年，公司團(tuán)委開展青工技能競(jìng)賽，剛剛出徒的徐陸不但當(dāng)選“銑工技術(shù)能手”，還獲得了“青年崗位能手稱號(hào)”。
憑借出色的表現(xiàn)，年輕的徐陸成為廠里的絕對(duì)主力。2003年，徐陸被調(diào)進(jìn)“攻關(guān)小組”，專門負(fù)責(zé)攻克高難度零件加工。最初，小組里有5名銑工，到了最后只剩下徐陸一個(gè)。“別人的任務(wù)都按個(gè)算，我的任務(wù)按車算。”連休息都成了一種奢侈品，最夸張的一次，徐陸連續(xù)一個(gè)月沒(méi)有歇過(guò)一天。
2008年7月，機(jī)會(huì)向徐陸敞開了大門。中航工業(yè)沈飛技校面向全廠招聘教師!這是徐陸第一次參加面試。“當(dāng)時(shí)可緊張了，他們叫我抽5張圖紙，然后看10分鐘。我問(wèn)看什么，他們說(shuō)你就看吧。”10分鐘過(guò)去，考官又下令“你講吧。”“講什么?”“就講你看到的。”憑借豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，徐陸講了一堂像模像樣的課。然后就回廠干活了。
“沒(méi)想到我真的能通過(guò)面試。”徐陸的教師夢(mèng)終于成真。
“重新踏入校園那一刻，我差點(diǎn)沒(méi)哭出來(lái)。”時(shí)隔12年，從一個(gè)不懂事的孩子到光榮的教師，徐陸覺得特別幸福。然而，徐陸也清楚地看到，擺在自己面前的是一道難關(guān)。徐陸覺得自己和學(xué)生一樣，也像一張“白紙”，也要從頭學(xué)起。
“當(dāng)工人時(shí)候想怎么把活干好就行了。現(xiàn)在當(dāng)了實(shí)習(xí)老師，我得想怎么和孩子們打交道，怎么把自己近10年的經(jīng)驗(yàn)傳授給他們，讓他們少走彎路。”
利用課余時(shí)間，徐陸常常會(huì)和那些覺得藍(lán)領(lǐng)沒(méi)有“奔頭兒”的學(xué)生談心，告訴他們“現(xiàn)在的高級(jí)藍(lán)領(lǐng)比白領(lǐng)的待遇都高，還有些大學(xué)畢業(yè)生回到技校進(jìn)行‘回爐’”。
“看著學(xué)生們一天天成長(zhǎng)，技術(shù)水平一天天提高，畢業(yè)后都能找到自己喜歡的工作，心里別提有多高興了。他們就是我最得意的作品。”自己的學(xué)生能夠“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，徐陸覺得，“別提有多幸福了”。