小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，寒假天天寫(xiě)作業(yè)。媽媽一問(wèn)才知道，原來(lái)孩子是在替同學(xué)寫(xiě)作業(yè)，每本收費(fèi)200元，一個(gè)寒假掙了近3000元。日前，這位媽媽在網(wǎng)上發(fā)帖說(shuō)了此事，并對(duì)此表示擔(dān)憂(yōu)。該帖引起網(wǎng)友議論，各種意見(jiàn)紛呈。心理專(zhuān)家指出：學(xué)校及家長(zhǎng)應(yīng)該注重引導(dǎo)孩子理解“學(xué)習(xí)”的正確意義。
小學(xué)生寒假代寫(xiě)作業(yè)
這位媽媽幾天前在深圳房地產(chǎn)信息網(wǎng)上發(fā)帖稱(chēng)，她發(fā)現(xiàn)兒子“很有生意頭腦”，幫同學(xué)代寫(xiě)作業(yè)賺了3000元。據(jù)該媽媽介紹，她的兒子今年讀小學(xué)五年級(jí)，很聰明，平時(shí)成績(jī)也不錯(cuò)，就是比較貪玩。以前每到放假，他的作業(yè)馬上就能寫(xiě)完，之后就天天出去玩。而今年寒假，兒子整個(gè)假期都在不停地寫(xiě)作業(yè)，她還覺(jué)得兒子長(zhǎng)大了懂事了，在壓歲錢(qián)上還給予了獎(jiǎng)勵(lì)。
不料，她前幾天早上打掃衛(wèi)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子的桌子上有多本寒假作業(yè)，上面還寫(xiě)著很多同學(xué)名字。一問(wèn)才知道，原來(lái)兒子用代寫(xiě)寒假作業(yè)做“生意”，每寫(xiě)一本要價(jià)200元，僅這一個(gè)假期就賺了3000元。
代寫(xiě)作業(yè)賺錢(qián)引議論
該網(wǎng)帖也引發(fā)網(wǎng)友議論。持支持意見(jiàn)的網(wǎng)友認(rèn)為：從小就學(xué)會(huì)賺錢(qián)，提升自己學(xué)習(xí)，又有經(jīng)濟(jì)收入，這種行為值得鼓勵(lì)。持反對(duì)意見(jiàn)的網(wǎng)友則認(rèn)為：布置寒假作業(yè)是為了讓孩子提升學(xué)習(xí)，這種方式將作業(yè)變成了商品，讓孩子從小就養(yǎng)成金錢(qián)至上的觀念，有百害而無(wú)一利。“這什么世道啊，還個(gè)個(gè)叫好的，真是個(gè)拜金時(shí)代，難怪孩子這樣，現(xiàn)在的家長(zhǎng)都金錢(qián)至上了。”在上述兩個(gè)相反觀點(diǎn)之下，也有網(wǎng)友表達(dá)了比較折中的觀點(diǎn)。
引導(dǎo)孩子明白“學(xué)習(xí)的意義”
針對(duì)這個(gè)網(wǎng)帖，昨天下午，記者與某中學(xué)的心理輔導(dǎo)老師婁老師取得聯(lián)系。婁老師介紹，首先應(yīng)該對(duì)這個(gè)孩子的“財(cái)商”持肯定的態(tài)度。她說(shuō)，這名學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該予以肯定：他通過(guò)自己的正當(dāng)付出“勞有所獲”。但“勞有所獲”的方式及行為，則需要家長(zhǎng)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
這個(gè)正確的引導(dǎo)是讓孩子明白“學(xué)習(xí)的意義”在哪里。婁老師說(shuō)，目前許多家長(zhǎng)通過(guò)物質(zhì)的方式來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子學(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步，讓學(xué)習(xí)變得物質(zhì)化、市場(chǎng)化，而不關(guān)注學(xué)習(xí)本身的過(guò)程及意義所在，“我曾接觸過(guò)一個(gè)案例，一名學(xué)生長(zhǎng)期被家長(zhǎng)以獎(jiǎng)勵(lì)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，直至他考進(jìn)了一所知名中學(xué)之后，父母已經(jīng)無(wú)法通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)的方式讓他繼續(xù)學(xué)習(xí)，而學(xué)生也覺(jué)得學(xué)習(xí)很沒(méi)有意義，因?yàn)樗胍臇|西已經(jīng)得到了。”
婁老師介紹，引導(dǎo)孩子明白“學(xué)習(xí)的意義”在于其過(guò)程是在提升自己。“許多家長(zhǎng)總向孩子強(qiáng)調(diào)：努力學(xué)習(xí)是為了將來(lái)找一份好的工作，可以掙多少錢(qián)，只強(qiáng)調(diào)結(jié)果，而忽略了正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)過(guò)程的意義所在，忽略了精神層面的寶貴收獲。”針對(duì)代寫(xiě)作業(yè)這一具體現(xiàn)象，婁老師介紹，中小學(xué)生正是樹(shù)立價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)刻，家長(zhǎng)在肯定孩子“財(cái)商”的前提下，應(yīng)該引導(dǎo)孩子，人與人之間的關(guān)系不是功利性的，同學(xué)與同學(xué)之間的相處，不應(yīng)該以“交易”來(lái)維系。（成都商報(bào)）