李老師舉例說,為何要求統(tǒng)一使用2H鉛筆,因為多年實踐下來發(fā)現(xiàn),2H鉛筆的硬度和濃淡程度剛剛好,擦起來也方便,作業(yè)本看起來很清爽。 2B鉛筆寫出來的字又濃又粗,小朋友不容易擦干凈,作業(yè)本容易變很臟。另外,要求名字寫在包書皮的右下角,這是一個規(guī)范的格式,就好比考卷的姓名寫在規(guī)定位置一樣。另外,這樣做方便學生查找,萬一把書弄丟弄混了,也不用翻遍書的犄角旮旯找主人。 “當然,在右下角寫好名字的前提下,你也可以自主發(fā)揮,隨便寫在哪里都可以。 ”
另外在回復短信的問題上,在開學前,李老師也與家長達成共識,并寫在了發(fā)給家長的《學前準備的友情提醒》中,“飛信的通知收到后沒有要求回復的不要回復,不要總回復‘謝謝老師,知道了! ’浪費信息費,這樣做沒有意義。 ”李老師說,有些家長可能認為回復短信是對人起碼的尊重,但老師這樣做也是希望為家長 “減負”,家長每天可能會收到各科老師的短信通知,有些重要內(nèi)容需要立即回復的老師會做說明,有些只是告知短信,一一回復不僅浪費手機費,也是一種負擔。 “一旦達成共識,家長也不必在這個問題上多慮了。 ”
不過,在盧灣第一中心小學一年級教師周浩文看來,家長對某些整齊劃一有看法,完全可以通過溝通來解決或作出調(diào)整。 “我們校長和老師會將自己的育兒體會提前與家長分享,告訴他們老師這樣規(guī)定的目的是什么,這樣一來,效果可能會好一些。 ”周老師告訴記者,孩子剛?cè)雽W,在行為習慣和自理能力方面都比較弱,需要老師規(guī)范的指導,你得先入格,然后再出格。 “我們希望家長能理解,不能只站在自己角度,而是用長遠的、全局的眼光看待問題。 ”
“國際部”同樣有嚴格規(guī)定
“規(guī)定是與人性的弱點作斗爭,每個人身上都有惰性,每個人生活在不同背景的家庭中,來到學校這個大家庭,就要遵守這里的規(guī)定。國際部和國內(nèi)部沒有區(qū)別。 ”針對很多家長關(guān)于“國際部很自由”的觀點,上海市宋慶齡學校的袁老師表達了她的看法。
從學習習慣到待人接物,剛進國際部的孩子一樣會感覺到 “規(guī)則”二字。經(jīng)過“操練”,學生們才會見人主動說“嗨”,對人隨時說“謝謝”,自己的物品自己管理。袁老師表示,我們都喜歡有教養(yǎng)的人,因為他們的背后是有規(guī)矩的家庭。中小學的教育并不是要培養(yǎng)偉大的文學家、數(shù)學家,而是按照規(guī)律辦事,讓孩子愛上學習,做好規(guī)矩,養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,今后走進社會成為擁有良好素質(zhì)的成年人。
因為封麗蓉校長的努力,宋慶齡學校有一條雷打不動的校規(guī):只要不下雨,每隔兩節(jié)課,所有年級的所有學生必須走出教室,到操場上去運動鍛煉20-30分鐘。如果有人不出教室,老師會一個一個去詢問原因,如果沒有特殊情況,還是會把他們“趕”到戶外去活動。袁老師說:“學齡期的孩子正在長身體,需要經(jīng)常曬曬太陽鍛煉體格。 ”
和上操場運動的“死規(guī)定”相比,宋慶齡學校有一條關(guān)于小便的“活規(guī)定”。雖然老師一直提醒學生下課第一件事是去洗手間,但是從一至五年級,萬一上課想上洗手間,老師還是會給學生放行。袁老師講述原因:“這個年齡的孩子有部分人括約肌還沒有發(fā)育完全,要尊重孩子的生理成長規(guī)律。 ”
此外,關(guān)于文具用品,袁老師告訴記者,他們學校曾經(jīng)有一名學生,筆袋里光橡皮就有五六塊,全都是各種花樣圖形,這會影響孩子上課的注意力。所以,學校規(guī)定,學生只帶所有必要而簡樸的文具。同樣,有學生因為沒有條理,經(jīng)常亂放東西,導致一個學期光一本作業(yè)本就要換四五次,這在宋慶齡學校也是不允許的。往往這些學生在家里也是亂扔東西,沒有養(yǎng)成良好的習慣,而在學校,學生要學習整理和管理自己的文具,管理自己的生活。