一手拿著噴槍,一手拿著陶瓷片,一名文物修復(fù)師正在進(jìn)行陶瓷修復(fù)……近些年,隨著《我在故宮修文物》等紀(jì)錄片的播出,原本屬于冷門職業(yè)的文物修復(fù)師進(jìn)入大眾視野。2021年10月,人力資源和社會保障部、國家文物局共同頒布《文物修復(fù)師國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》,文物修復(fù)師作為新職業(yè)備受關(guān)注。
文物和文化遺產(chǎn)承載著中華民族基因血脈,不可再生、不可替代。一流的文物保護(hù)需要一流的人才,然而過去一段時間,文物修復(fù)人才隊伍建設(shè)滯后于行業(yè)需求,影響到文物事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。
黨的十八大以來,黨和國家高度重視文物保護(hù)工作,廣大文物工作者守正創(chuàng)新、開拓進(jìn)取,探索符合我國國情的文物保護(hù)利用之路,推動文物保護(hù)工作取得新進(jìn)展、新成效,我國文物保護(hù)修復(fù)人才隊伍建設(shè)取得較大成就。
我國擁有豐富而寶貴的文物資源,需要精心保護(hù)傳承,文物保護(hù)修復(fù)人才擁有廣闊的發(fā)展空間。同時,文物保護(hù)修復(fù)是一項長期系統(tǒng)工程,需要相關(guān)部門加強支持,推動形成一支數(shù)量足、質(zhì)量高、結(jié)構(gòu)優(yōu)的文物保護(hù)修復(fù)人才隊伍。
一方面,各地相關(guān)部門要加強文物保護(hù)修復(fù)人才培養(yǎng)體系建設(shè)、人才隊伍建設(shè)等規(guī)劃布局,創(chuàng)新思路、協(xié)同推進(jìn),為相關(guān)人才隊伍建設(shè)提供堅強保障。
當(dāng)下,文物保護(hù)修復(fù)人才培養(yǎng)大體有兩種方式,一是傳統(tǒng)的學(xué)徒制,通過“師帶徒”機(jī)制培養(yǎng)相關(guān)人才,但培養(yǎng)周期長、方式單一。二是高校教育,國內(nèi)不少院校開設(shè)了文物修復(fù)專業(yè),但目前人才培養(yǎng)與行業(yè)發(fā)展仍存在不匹配的情況。
為此,文博、文保等單位在沿襲傳統(tǒng)“師帶徒”技藝傳承模式下,可拓寬思路,采取專業(yè)培訓(xùn)、大賽歷練、項目培養(yǎng)等多種方式培養(yǎng)文物保護(hù)修復(fù)人才;在高校教育方面,由于文物保護(hù)修復(fù)涉及多學(xué)科知識,應(yīng)鼓勵更多有條件的高校開設(shè)相關(guān)專業(yè),適度擴(kuò)大招生規(guī)模,創(chuàng)新培養(yǎng)方式,在文物保護(hù)修復(fù)領(lǐng)域培養(yǎng)更多高水平專業(yè)人才。
另一方面,文物保護(hù)修復(fù)工作者自身要發(fā)揚嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工匠精神,潛心鉆研,加快成長。
據(jù)國家文物局統(tǒng)計,2022年文博系統(tǒng)18萬多從業(yè)人員中,專業(yè)技術(shù)人員僅5.5萬余人,具備精湛修復(fù)技藝與知識水平的文物修復(fù)師更為稀缺。文物保護(hù)修復(fù)人員的技藝技能不僅關(guān)系到文物安全,也影響著文物保護(hù)項目的質(zhì)量和水平。文物修復(fù)涉及冶煉、鍛造、雕刻、模具、美術(shù)等諸多領(lǐng)域,其要求不僅僅是修復(fù),更追求還原歷史,延續(xù)文物背后的文化藝術(shù)內(nèi)涵。這對文物保護(hù)修復(fù)人員提出了很高要求,既要有純熟的技藝,也要掌握多學(xué)科專業(yè)知識。因而,相關(guān)人員要通過專業(yè)培訓(xùn)、高校深造、“師承制”等形式,學(xué)習(xí)考古、生物、化學(xué)、藝術(shù)等多學(xué)科知識,增強實踐操作技能,將對傳統(tǒng)文化的熱愛轉(zhuǎn)化為不怕吃苦、潛心鉆研的情懷,用心用力用情磨煉好技藝。
保護(hù)修復(fù)賦予文物新生,也傳承著光輝燦爛的中華文明,文物保護(hù)修復(fù)人才大有可為。隨著文物技能人才培養(yǎng)政策和制度的進(jìn)一步落實,將會有越來越多的青年人投身文物保護(hù)和修復(fù),成長為嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工匠,推動傳統(tǒng)工藝薪火相傳。 (本文來源:經(jīng)濟(jì)日報 作者:徐 達(dá))