關(guān)于保送，王國(guó)琪表示，家長(zhǎng)一定要明白，人才是有知識(shí)、有技能的創(chuàng)造性勞動(dòng)者，參加競(jìng)賽時(shí)不能只想著保送的可能，應(yīng)該把更多的注意力放在提升孩子的創(chuàng)造力上，不要太功利。
西工大附中特級(jí)教師任毅建議：“有興趣和能力參加競(jìng)賽的孩子，不能只沖著成為保送生的目標(biāo)，從競(jìng)賽中獲得良好的思維習(xí)慣才是最重要的，對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)很有益處。”
學(xué)有專長(zhǎng)
培養(yǎng)良好的習(xí)慣最重要
與同學(xué)一起在科技創(chuàng)新大賽中獲得化學(xué)組一等獎(jiǎng)的張劍剛，其選題是《關(guān)白附中基質(zhì)金屬蛋白酶抑制劑的研究》，這項(xiàng)研究是從一種叫關(guān)白附的中藥材中提取出或許能抗癌的物質(zhì)。保送生們大多都具有廣泛的興趣和愛(ài)好，對(duì)一些社會(huì)問(wèn)題也不乏獨(dú)到的見(jiàn)解。西工大附中被保送清華大學(xué)的王澤豪，初中時(shí)單簧管演奏就考過(guò)了7級(jí)，對(duì)此，他還想在未來(lái)有更大的突破。王昊參加保送清華大學(xué)面試時(shí)，充分展示了自己對(duì)題目靈活的駕馭能力，他抽出的題目是談?wù)勚袊?guó)的弱勢(shì)群體，“因?yàn)槠綍r(shí)就比較關(guān)注，所以我談了‘三農(nóng)’問(wèn)題，以及農(nóng)民群體的生活現(xiàn)狀等。”
任毅認(rèn)為優(yōu)秀的人才各有各的特色，他們除了學(xué)有專長(zhǎng)外，做人做事也很出色。高新一中的劉江濤老師表示，“保送生們?cè)谛?nèi)校外都表現(xiàn)得很得體，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣是最重要的。”王國(guó)琪的看法是：良好的習(xí)慣是優(yōu)秀的必備條件，要努力培養(yǎng)孩子良好的道德習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些孩子上了高中還要家長(zhǎng)督促學(xué)習(xí)，平時(shí)也不干家務(wù)，這對(duì)自身發(fā)展不利。
對(duì)于即將升入高中、有志于成為“高考保送生”的學(xué)生和他們的家長(zhǎng)，已經(jīng)成為保送生的馬鳴建議，“有志于參加競(jìng)賽的同學(xué)目的性不能太強(qiáng)，不然壓力會(huì)很大，要盡量學(xué)會(huì)拿得起放得下。”任毅老師表示，要客觀地、在大范圍內(nèi)比較孩子的能力，如果確實(shí)有專長(zhǎng)，就要和老師很好地配合，為學(xué)生創(chuàng)建良好的、壓力較小的學(xué)習(xí)氛圍，而決定是否選擇參加競(jìng)賽并努力成為保送生，一定要尊重孩子的意見(jiàn)，強(qiáng)迫的學(xué)習(xí)是沒(méi)有效果的。
記者手記
寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——保送生們?yōu)榇?ldquo;堅(jiān)持”著，他們成功了，他們的父母和老師也成功了。
保送生們表情很放松，沒(méi)有高三學(xué)生中常見(jiàn)的緊張和焦慮，他們享受著豐富的課余生活，率真的天性在寬松的家庭環(huán)境中得到最大尊重。他們都能和家長(zhǎng)有很好的交流和溝通。也正因此，他們逐漸有了足夠的自信和安全感，強(qiáng)大地對(duì)抗著忙碌的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的困惑。
從他們身上很難發(fā)現(xiàn)應(yīng)試教育留下的瑕疵，個(gè)性鮮明，樂(lè)觀向上，充滿朝氣和活力。對(duì)于未來(lái)，他們有比同齡人更加明確的目標(biāo)和理解。
當(dāng)優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，他們和各自所屬的家庭，仍然“堅(jiān)持”著。祝愿這種“習(xí)慣”一生都伴隨著他們，伴隨著他們?cè)诓痪镁湍芴と氤晒χT。