近日，美國《自然》雜志發(fā)布了《2012全球自然出版指數(shù)》，在該指數(shù)涉及的全球200多個科研機構(gòu)的排名中，哈佛大學(xué)在《自然》系列研究期刊上發(fā)表了368篇研究型論文，這比所有中國科研機構(gòu)同年在上述期刊上發(fā)表的文章數(shù)量的總和還要多。之前也有數(shù)據(jù)顯示，我國科技人員發(fā)表的期刊論文數(shù)量，已超美國位居世界第一，其平均引用率卻排在了世界100名開外。
畢業(yè)要論文，求職要論文，升職要論文……國內(nèi)論文重數(shù)量不重質(zhì)量，一味追求“論文GDP”的做法，正在逐漸侵蝕著我國研究型論文的發(fā)展。而記者在采訪中，也聽到了太多重復(fù)的故事，這些無奈的“論文人生”故事，或許能帶給我們一點點的思考。
“攢”論文是求學(xué)路上逃不掉的必修課
“只要讀起來特別通順的段落，放在百度里一檢索，就能發(fā)現(xiàn)是抄來的”，畢業(yè)季又到了，讓黃曉頭疼的事情也隨之而來。
黃曉在四川一所高等院校中文系任教三年，每年至少要給20名本科學(xué)生指導(dǎo)畢業(yè)論文，“看到這樣的論文讓人很糾結(jié)，讓學(xué)生通過，覺得對不起他，是對他的錯誤視而不見；不讓學(xué)生通過，更覺得對不起他，為了一篇論文讓他無法畢業(yè)，太可惜。”
每到畢業(yè)季，東拼西湊“攢”論文，一字一句“憋”論文，總能成為大學(xué)畢業(yè)生們QQ群里僅次于就業(yè)的熱門話題之一。
“我們幾乎沒人能說清楚論文該怎么寫。多年來，我們受的教育就是考試再考試，從來沒被要求深入進去研究一個問題，為了畢業(yè)，大多數(shù)人的論文只能敷衍了事”，黃曉的學(xué)生劉靜疑惑地告訴記者。
在黃曉看來，雖然劉靜的畢業(yè)論文《論當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展分析》寫作水平不是最高的，但可以看出是花了心思自己寫的，“實際上，學(xué)院里對本科生的論文要求幾乎是‘沒有要求’，只要不是整篇復(fù)制粘貼，就會讓學(xué)生通過。”
既然本科生論文的要求已經(jīng)淪落至此，那還有存在的必要么？事實上，每年關(guān)于本科生論文存廢的問題，都會引起社會輿論的廣泛討論。
“問題的關(guān)鍵不在于存廢問題，而在于怎么提高。作為四年專業(yè)的學(xué)習(xí)總結(jié)和對本行業(yè)的認識，一篇扎實的畢業(yè)論文是最直接的體現(xiàn)，只是我們的教育并沒有給予學(xué)生獨立思考的能力和機會”， 黃曉遺憾地說。
5月中旬，即將碩士畢業(yè)的李璐剛剛收到通知書，她只要拿到畢業(yè)證，就可以與已經(jīng)實習(xí)了半年多的電視臺簽約，成為正式職工。然而正在她滿心歡喜地的時候，卻接到一個壞消息。“畢業(yè)論文沒有通過機器檢測，要馬上修改，如果趕不上半個月后的論文答辯，就要延遲一年畢業(yè)，到時工作肯定也丟了。”
說起原因，李璐也很后悔。開始寫畢業(yè)論文的時候，正好是找工作的關(guān)鍵時期，能拿到電視臺的實習(xí)機會非常不易，每天起早貪黑地扛著機器拍片子，坐在剪輯室里剪片子，根本沒有多余的時間，所以在畢業(yè)論文上就隨便應(yīng)付了一下。
急匆匆回到學(xué)校，看著檢測機器顯示的“50%”的論文相似率，李璐顯得很難為情，“機器還真聰明，紅色顯示的都是我直接復(fù)制粘貼的段落。”
和同學(xué)們交流之后，李璐才知道自己是“最愚蠢的抄襲者”，“他們很多抄的不比我的少，只是采用了比較聰明的做法，把原作者的話換個語法語序來表達一下，機器就沒辦法識別了。”
職場路上論文依舊如影隨形
而相對于即將畢業(yè)的學(xué)生們，奮戰(zhàn)在科技戰(zhàn)線上幾十年并做出卓越貢獻的楊志強副教授，談起論文一事，也顯得無可奈何。