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          家長稱小升初擇校成病態(tài)戰(zhàn)爭 造就一批家長病人

          家長稱小升初擇校成病態(tài)戰(zhàn)爭 造就一批家長病人

          2014-02-21 09:05:00

          來源:法制日報

            “開學(xué)第一天,交通早高峰提前半小時到來,交通壓力明顯上升,達(dá)到‘輕度擁堵’程度。學(xué)校周邊交通壓力尤其突出”——這是來自北京市交管部門的信息;

            “開學(xué)第一天,不能走大路了(環(huán)路),走能避開小學(xué)校的小路”——家住北京市南四環(huán)、在西城區(qū)工作的趙先生如是說;

            “開學(xué)第一天,北京交通太夸張,開車上班在路上堵了三個小時,剛到單位,手腳都開麻了”——家住北京市海淀區(qū)中關(guān)村、在豐臺區(qū)菜戶營上班的郭先生在這一天遲到了將近一個多小時;

            ……

            2014年2月17日,放完寒假的孩子又要開始上學(xué)了。但問題是,為何開學(xué)會對交通造成如此大的壓力?

            家住北京市石景山區(qū)的顧婷一家的境遇似乎能給出答案——早上六點(diǎn)鐘起床,帶著孩子毛毛穿越半個北京城去另外一個學(xué)區(qū)上學(xué)。

            在2013年9月,毛毛加入了“擇校生”的隊(duì)伍?!昂谋M人力物力財力,為了讓孩子能上個好學(xué)校,我們家可以說是傾囊而出,現(xiàn)在要想‘跨片’上學(xué)越來越不容易了?!鳖欐谜f。

            教育部日前發(fā)布消息稱,明年北京、上海等19個大城市的小學(xué)要全部劃片就近入學(xué);90%以上的初中實(shí)現(xiàn)劃片入學(xué),每所劃片入學(xué)的初中90%以上生源由就近入學(xué)方式確定。擇校生或小升初不按規(guī)定入學(xué)的學(xué)生不得享受優(yōu)質(zhì)高中到校指標(biāo)。

            “如果學(xué)校之間的教學(xué)水平不能得到平衡,再多的規(guī)定也會被人為沖破?!鳖欐谜J(rèn)為。

            “不走心”與“未雨綢繆”

            “不是親歷者,是無法體會到這是一場多么病態(tài)的戰(zhàn)爭。我知道我已經(jīng)‘病了’,但卻沒辦法治,因?yàn)橹車嘞裎疫@樣的‘家長病人’?!?/p>

            “家長病人”——這是在經(jīng)歷過幼升小之后的顧婷給自己的評價?!拔覀円恢痹谂険糁袊逃嬖趩栴},質(zhì)疑是否需要‘手術(shù)’,但實(shí)際上我們作為制度的參與者,可能正在一起營造著這樣一種病態(tài)”。

            在采訪中,記者發(fā)現(xiàn),盡管取消“擇?!币褏群傲硕嗄?,但在現(xiàn)實(shí)中,為了搶占心目中的起跑優(yōu)勢地位,家長們?nèi)匀毁M(fèi)盡心機(jī)、各顯神通。

            顧婷回憶說,當(dāng)她帶著毛毛去面試學(xué)校時,看到有家長早就安排孩子上了幼升小的面試培訓(xùn)班,準(zhǔn)備并背下了中英雙語的自我介紹;有的家長記錄下每個學(xué)校重視的特長,英語、體育、民樂……在登記的時候都填上去;還有爺爺把孫子幼兒園所有獲獎的證書,包括跳繩比賽、演講比賽,全部都附在登記表上……“當(dāng)時毛毛只是學(xué)了點(diǎn)畫畫還有芭蕾,但誰想到考小學(xué)的時候還會用上這些。”顧婷不免焦慮起來。

            忐忑了兩個月后,顧婷終于收到了跨區(qū)學(xué)校的入學(xué)通知書,心里的一塊石頭才算落地。經(jīng)過一番輾轉(zhuǎn),她收到了一個銀行賬戶,并心知肚明地向里面匯了8萬元錢:這是跨區(qū)上學(xué)需交納的“擇校費(fèi)”,雖屬明令禁止的收費(fèi)項(xiàng)目,可作為家長,既然好學(xué)校收了自己的孩子,交點(diǎn)錢并不成問題。

            還有一些人則直接選擇了未雨綢繆。

            堅(jiān)信選學(xué)校的“戰(zhàn)區(qū)”已經(jīng)前移的北京市民李凱剛剛榮升父親,為了女兒能在6年后上個好學(xué)校,早在妻子懷孕后便置換了一套學(xué)區(qū)房。李凱向記者總結(jié)說,小學(xué)已經(jīng)成為最重要的攻堅(jiān)戰(zhàn)。

            “坑班”與“共建生”

            為什么選小學(xué)?因?yàn)檫@是升初中的關(guān)鍵。

            李凱向記者介紹說,根據(jù)政策,在北京,小學(xué)升初中的主要途徑是“對口入學(xué)”,即一所小學(xué)和三四所中學(xué)結(jié)成對應(yīng)關(guān)系,該小學(xué)的畢業(yè)生在這幾所中學(xué)中擇校升學(xué)。這本是按“就近入學(xué)”原則制定出的政策,但在“擇校”被默許的情況下,熱門中學(xué)的對口小學(xué)身價水漲船高,家長希望在孩子入小學(xué)時“一次投資”,就可以獲得重點(diǎn)初中、甚至重點(diǎn)高中的“長遠(yuǎn)收益”。

            作為“對口入學(xué)”原則的補(bǔ)充,北京的小升初還有“推優(yōu)政策”——小學(xué)擁有向重點(diǎn)中學(xué)推薦優(yōu)秀學(xué)生的名額;“占坑班”——公辦重點(diǎn)學(xué)校自辦或與社會機(jī)構(gòu)合辦、面向小學(xué)生的學(xué)科培訓(xùn)機(jī)構(gòu),替重點(diǎn)中學(xué)選拔學(xué)生。因?yàn)樽詈笮Ч煌伎影啾患议L們分成“金坑”、“銀坑”、“土坑”、“糞坑”等不同類型。

            “說實(shí)話,當(dāng)時聽學(xué)校宣傳說北京以后的小升初‘堅(jiān)持電腦派位為主、其他方式為輔’時,我真的特別興奮,但親身經(jīng)歷過就發(fā)現(xiàn)真不是那么一回事兒?!?012年剛剛把女兒送進(jìn)北京某區(qū)重點(diǎn)初中的付燕向記者坦言,“實(shí)際上,電腦派位、就近入學(xué)方式是擺在最后的一種墊底升學(xué)辦法?!?/p>

            付燕說,女兒從四五年級開始就陸續(xù)報讀“蹲坑班”?!凹议L也直接稱其為‘坑班’,就是一些重點(diǎn)中學(xué)開辦的培訓(xùn)班,主要講授奧數(shù)等。關(guān)鍵在于,上課的內(nèi)容往往和這些重點(diǎn)初中最后選拔考試的內(nèi)容有一定吻合。而這些學(xué)校還通過或明或暗的途徑向家長們傳遞這樣的信息:學(xué)校將來會從這些課外班中選拔優(yōu)秀人才,參加這些課外班的孩子在報考本校時會有‘優(yōu)先權(quán)’”。

            “只有上‘坑班’的學(xué)生知道考試時間,有考試資格,沒有上班的學(xué)生就算在考試的時候到了學(xué)校外面,學(xué)校老師也不會承認(rèn)里面正在舉行選拔考試?!备堆嗾f,自己就曾感受過站在學(xué)校外面看著別人的孩子考試而自己的孩子“沒份考試”的那種無可奈何。

            家住西城區(qū)的錢芳算是比較幸運(yùn)的,丈夫在西城區(qū)一家國企,和附近的一所重點(diǎn)小學(xué)有“共建關(guān)系”,單位每年有名額,適齡職工子女可以“破例跨區(qū)”上這所學(xué)校。

            不過,共建名額也要競爭?!按蟾琶磕暌粌蓚€指標(biāo),三四年前差不多找找關(guān)系都能上,現(xiàn)在明碼標(biāo)價一個指標(biāo)10萬元。”對于工薪階層的錢芳家來說,10萬元已是一人的全年工資收入,但她說,“能交這筆錢我可高興了,多少人捧著錢不知道給誰呢。”

            “劃片”與教育公平

            “如果沒有條件上的差距,誰不愿意就近入學(xué)呢?”

            面對記者“為何要舍近求遠(yuǎn)擇校”的問題,很多家長給出了相似的回答。

            “我就這么和你說吧?,F(xiàn)在毛毛上的學(xué)校,很多教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備是從外國進(jìn)口的,學(xué)生的文藝演出在大劇院,甚至有出國演出的機(jī)會。我同事家的孩子上的重點(diǎn)中學(xué),校慶儀式在人民大會堂舉行?!鳖欐谜f,這些都是其他學(xué)校比不了的。

            教育資源不均衡被認(rèn)為是擇校熱的直接原因。

            “義務(wù)教育的區(qū)域環(huán)境應(yīng)實(shí)現(xiàn)校際均衡,才能拆分優(yōu)質(zhì)學(xué)校與權(quán)力掌控者的利益共同體,使擇校問題得到根本性矯正?!?1世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇認(rèn)為,政府應(yīng)轉(zhuǎn)變教育資源配置模式,增加教育投入,尤其是對薄弱學(xué)校的扶持,來縮小校際之間的差距。

            此外,他強(qiáng)調(diào)義務(wù)教育應(yīng)是政府向公眾提供的公益產(chǎn)品,每一個人都應(yīng)平等享受義務(wù)教育資源,各地必須建立公眾有權(quán)參與教育決策、監(jiān)督的教育管理制度。

            2006年9月1日實(shí)施的義務(wù)教育法中明確規(guī)定,推進(jìn)義務(wù)教育均衡是地方政府發(fā)展義務(wù)教育的首要職責(zé)。但熊丙奇坦言,正是一些部門在實(shí)際中的“懶政”行為才致使這一問題長期治理無果。他覺得,必須增加相應(yīng)的監(jiān)督和問責(zé)制度,才能促進(jìn)政府和教育行政主管部門更重視、更有效地去解決這一頑疾。

            “此次教育部文件明確提出的義務(wù)教育劃片就近入學(xué)打破了以往‘推優(yōu)’、電腦派位等種種升學(xué)、招生模式。如果這一政策能夠切實(shí)推行,就能把不少家長從小升初的競賽當(dāng)中拯救出來,更加有利于教育公平?!毙鼙嬲f。

            不過,熊丙奇也明確表示,如果我國的“學(xué)區(qū)制”主要內(nèi)容就是劃定就近入學(xué)范圍,那么,其價值是十分有限的,而且,恐怕也難真正做到學(xué)區(qū)內(nèi)的教育資源均衡。

            熊丙奇建議,要想實(shí)現(xiàn)教育公平的劃片入學(xué),就必須打破行政治理體系。首先,應(yīng)該在每個區(qū)縣教育局(區(qū)域)建立學(xué)區(qū)教育委員會,委員由政府官員、立法機(jī)構(gòu)成員、校長代表、教師代表、學(xué)生代表、社區(qū)居民代表共同組成,該委員會是重大戰(zhàn)略決策的機(jī)構(gòu)。由學(xué)區(qū)教育委員會民主決策產(chǎn)生的資源配置方式,將會改變以前行政主導(dǎo)的方式。記者趙麗

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