中新網11月19日電 教育部今日召開新聞發(fā)布會，宣布從2013年起，教育部每年遴選2000名中西部地區(qū)國貧縣、集中連片特殊困難地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下農村義務教育學校校長參加國家級培訓。
為解決農村學校校長國家級培訓機會偏少、整體素質和辦學治校能力不高等問題，近日，教育部啟動實施了農村校長助力工程。從2013年起，教育部每年遴選2000名中西部地區(qū)國貧縣、集中連片特殊困難地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下農村義務教育學校校長參加國家級培訓，提高他們實施素質教育、解決辦學重點難點問題的能力。
優(yōu)化培訓內容、師資隊伍，解決培訓針對性不強的問題。一是要求各地根據義務教育學校校長專業(yè)標準，圍繞實施素質教育和義務教育改革發(fā)展的重點難點問題，針對農村學校校長的實際需求，設計安排有針對性的培訓內容，其中實踐性課程不少于50%。二是要求各地將義務教育學校校長專業(yè)標準、師德建設長效機制和信息技術作為培訓必修內容，鼓勵培訓機構邀請全國教書育人楷模等優(yōu)秀典型作先進事跡報告，提高職業(yè)道德教育實效。三是要求培訓機構組建專兼結合的培訓者隊伍，其中優(yōu)秀一線校長和教育管理干部所占比例不少于50%。
創(chuàng)新培訓模式，解決培訓實效性不高的問題。農村校長助力工程實行“集中培訓+返崗實踐”培訓方式。其中，集中培訓階段共25天，通過專題講座、案例教學、影子培訓等環(huán)節(jié)，幫助農村學校校長學習借鑒優(yōu)秀中小學的辦學經驗，掌握診斷學校發(fā)展問題、制定學校發(fā)展規(guī)劃的基本方法。返崗實踐階段共50天，農村學校校長在培訓專家的指導下，制定學校中長期發(fā)展規(guī)劃，實施學校改進行動計劃，提高管理水平。
健全完善培訓制度，解決培訓機制缺乏活力、培訓質量有待提升的問題。一是首次實行培訓項目招投標機制，邀請省級以上專職校長培訓機構、師范大學、中小學校參與競標，切實激發(fā)培訓機構參與的積極性。二是積極探索參訓校長自主選擇培訓機構的機制。三是建立評估監(jiān)管制度，采取適當方式對培訓機構的培訓內容、教學安排、管理服務、學員滿意度等狀況進行檢查，公布評估結果，并將評估結果作為下?lián)芘嘤柦涃M的重要依據。四是建設集項目申報評審、學員選學研修、培訓機構評價于一體的校長培訓網絡平臺，加強對農村校長助力工程的過程管理。
教育部農村校長助力工程的啟動實施，將有助于進一步發(fā)揮國家級培訓的引領示范作用，推動各地底部攻堅、大力加強農村校長培訓工作，著力培養(yǎng)一批實施素質教育、推進農村義務教育改革發(fā)展的帶頭人，為推進義務教育均衡發(fā)展作出積極貢獻。