本網(wǎng)訊 （方立）隨著政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)大約有1.5億青壯年農(nóng)民走入城市，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的未成年人群體，即為留守兒童，數(shù)量超過(guò)1000萬(wàn)人，而這此留守兒童主要是貧困地區(qū)的孩子。“六一”節(jié)前夕，記者到商洛邊遠(yuǎn)山區(qū)專(zhuān)題對(duì)留守兒童調(diào)查采訪(fǎng)，通過(guò)大學(xué)夢(mèng)改變生活是留守兒童的夢(mèng)想，關(guān)愛(ài)缺失是目前存在的主要問(wèn)題，用愛(ài)呵護(hù)留守兒童是全社會(huì)需要關(guān)注的話(huà)題。
全國(guó)留守兒童占在校生的比例大約是三分之一多，而在商洛邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)留守兒童占在校生超過(guò)了70%。這此6至18歲留守兒童，是最需要親情呵護(hù)的群體，然而，父母長(zhǎng)期在外打工，無(wú)暇關(guān)注子女。加之，一此家長(zhǎng)認(rèn)為農(nóng)村孩子上學(xué)沒(méi)有前途，放任對(duì)孩子管理和關(guān)心。監(jiān)護(hù)他們的大多是孩子們的爺爺奶奶，或親戚的老年人，文化程度不高，沒(méi)有太好的教育方法。長(zhǎng)期缺失親情關(guān)愛(ài)，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生“情感饑餓”，厭倦學(xué)習(xí)。硯池河初一學(xué)生郭定斌說(shuō)，我渴望父母的關(guān)愛(ài)，我也會(huì)努力學(xué)習(xí)回報(bào)關(guān)愛(ài)我們的人們。采訪(fǎng)中，記者還得知一位單親留守兒童險(xiǎn)些跳樓的故事，是老師的主動(dòng)關(guān)懷才化解了險(xiǎn)情。
留守兒童的教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三位一體，相互配合，才能達(dá)到良好的教育效果。社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)的普及，社會(huì)教育對(duì)人的影響顯得更加突出。如果不努加強(qiáng)留守兒童教育工作，會(huì)對(duì)的兒童整體教育產(chǎn)生不良影響。記者發(fā)現(xiàn)，在山區(qū)留守兒童較多的學(xué)校，采取愛(ài)心呵護(hù)、家校聯(lián)系、心理輔導(dǎo)、活動(dòng)吸引等辦法，取得了良好的效果。
有專(zhuān)家認(rèn)為留守兒童教育的最好方法是跟隨父母進(jìn)城讀書(shū)。而通過(guò)記者的調(diào)查，由于條件限制、費(fèi)用加大，這種方式對(duì)貧困山區(qū)幾乎沒(méi)有可能。我以為最有效的辦法是學(xué)校、家庭、社會(huì)三方用愛(ài)心真情關(guān)懷留守兒童。一是，學(xué)校多形式關(guān)懷學(xué)生。比如建立起“留守兒童”個(gè)人檔案，加強(qiáng)管理。與留守兒童、家長(zhǎng)多交流溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和傾向，積極輔導(dǎo)和勸誘。開(kāi)展豐富的文藝體育活動(dòng)，強(qiáng)身健體，愉悅身心。二是，家長(zhǎng)用親情關(guān)愛(ài)子女。平時(shí)主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系，了解孩子的情況。經(jīng)常給孩子打電話(huà)，親情感染孩子，鼓勵(lì)孩子。能抽時(shí)間與孩子小聚，效果更好。三是，政府營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境關(guān)心留守兒童。建立并完善農(nóng)村教育和監(jiān)護(hù)體系，使之成為農(nóng)村教育保障機(jī)制。積極貫徹《義務(wù)教育法》，依法保障留守兒童受教育的權(quán)利。加大對(duì)學(xué)校硬件設(shè)施更新和投入，使校園環(huán)境更加完美舒心。同時(shí)，治理校園外影響學(xué)生學(xué)習(xí)的娛樂(lè)設(shè)施，讓留守兒童不受外來(lái)誘惑，安心學(xué)習(xí)。
兒童是祖國(guó)的未來(lái)，留守兒童又是最需要關(guān)愛(ài)的群體。為了祖國(guó)的未來(lái)，我們有義務(wù)有責(zé)任真情投入，用愛(ài)心呵護(hù)留守兒童健康成長(zhǎng)。