本報(bào)訊(王銀伸)近日，丹鳳中學(xué)邀請(qǐng)商洛學(xué)院人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)楊增強(qiáng)，為全校教師作了一場(chǎng)別開生面的“傳承延安精神加強(qiáng)師德修養(yǎng)”報(bào)告，收到了良好的效果。
楊增強(qiáng)分析了教師在學(xué)校里對(duì)學(xué)生起著直接的影響作用，闡述了作為一名人民教師需要具備的思想道德修養(yǎng)。他認(rèn)為，教師這一行業(yè)越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注，教師的高尚師德不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是在教育實(shí)踐中努力師德修養(yǎng)和自覺接受師德教育的結(jié)果，教師自身的品德修養(yǎng)尤其重要。較好的職業(yè)道德修養(yǎng)，主要表現(xiàn)在有較強(qiáng)的教書育人責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，能夠正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待教師的責(zé)任，不斷提高自身的責(zé)任意識(shí)、教書育人能力。
楊增強(qiáng)說，教師是一種職業(yè)，教育是一種事業(yè)，教師修養(yǎng)是職業(yè)的保證，是事業(yè)的力量源泉。師德是教師的靈魂，是教師職業(yè)的本質(zhì)標(biāo)志，是教育事業(yè)的根本保證，是教師作為人的精神燈塔，是一個(gè)國(guó)家和民族興旺發(fā)達(dá)的根基。因此，作為新時(shí)代的人民教師，更要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。
楊增強(qiáng)分析了教師在學(xué)校里對(duì)學(xué)生起著直接的影響作用，闡述了作為一名人民教師需要具備的思想道德修養(yǎng)。他認(rèn)為，教師這一行業(yè)越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注，教師的高尚師德不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是在教育實(shí)踐中努力師德修養(yǎng)和自覺接受師德教育的結(jié)果，教師自身的品德修養(yǎng)尤其重要。較好的職業(yè)道德修養(yǎng)，主要表現(xiàn)在有較強(qiáng)的教書育人責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，能夠正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待教師的責(zé)任，不斷提高自身的責(zé)任意識(shí)、教書育人能力。
楊增強(qiáng)說，教師是一種職業(yè)，教育是一種事業(yè)，教師修養(yǎng)是職業(yè)的保證，是事業(yè)的力量源泉。師德是教師的靈魂，是教師職業(yè)的本質(zhì)標(biāo)志，是教育事業(yè)的根本保證，是教師作為人的精神燈塔，是一個(gè)國(guó)家和民族興旺發(fā)達(dá)的根基。因此，作為新時(shí)代的人民教師，更要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。