商洛日報 - 商洛之窗訊 (文/圖 記者 左 京 通訊員 王丹輝)“物理是‘笨人’學的，要一步一步走，不要想著跳過哪一個步驟。這就跟做人一樣，要實在在在。”圓臉龐、彎眉毛，一張口說話便笑意盈盈，在校園里走路飛快，像是在追趕時間。這是給近日獲得全國優(yōu)秀教師稱號的商洛中學物理教研組組長楊玉良老師的一張簡筆畫。從事物理教學24年，在學生中擁有“小牛頓”雅號的楊玉良老師身上，既有“自閉桃源稱太古，欲栽大木柱長天”的名師風范，又有春風化雨潤物無聲的慈父情懷。在他的課堂上，風趣幽默總能恰到好處地化解枯燥乏味，那由他點燃的笑聲里，板書在每個學生心里的人品教學公式引發(fā)神奇的萬有引力，將可愛的孩子們牢牢吸引在他的周圍。
每次到教室發(fā)現(xiàn)有個別學生壓力大時，楊玉良老師就會叫上大家去操場，邊跑步邊談心，減輕壓力。
“考物理就是考人品”
在很多楊玉良老師帶過的學生眼里，他是一位神奇的物理老師。因為在大家都抱怨“物理難，化學粘，數(shù)學作業(yè)做不完”的時候，楊玉良卻自豪地對學生講著：“物理以程序性的知識居多，讀題、畫圖、邏輯性比較強。高中物理最核心的三個知識點是受力分析、運動過程示意圖、電路分析，比如說受力分析，多一個力、少一個力那都不行。但只要你們腦中有模型，手中有方法，想做錯呀，都挺難！考物理就是考做人實不實在，考人品哩。”幽默而又實在的話語讓學生如釋重負。
楊玉良曾是張志越高一的物理老師。據(jù)張志越回憶，剛開始接觸物理挺怕的，但后來一件事改變了他的看法。“剛開始的物理課堂上，楊老師要求每個人都準備一個筆記本、一個改錯本、一支紅筆。而我認為剛開始的課很簡單不需要記筆記，就沒記過筆記。”在一個高一孩子的眼里，老師的要求顯得很古板，“結(jié)果我的考試成績慘不忍睹。”面對沮喪的張志越，楊玉良語重心長地告訴他：“越簡單的東西越樸實無華，越容易被忽略，無論多簡單的東西人都會遺忘，只有手腦并用才能留下深刻印象。”聽罷，張志越無比羞愧，于是借來同學的筆記本趕緊補齊落下的知識。抄完筆記，張志越發(fā)現(xiàn)，老師講的不僅僅是課本知識，更是物理思想方法，物理模型的構(gòu)建及如何審題，如何挖掘題目更深的含義。在認真做了些習題后，張志越的物理成績有了明顯的提升。
楊玉良教學生要學會將文字轉(zhuǎn)化為圖像，“一個拿到題就在旁邊寫一堆公式的人永遠學不好物理，真正的內(nèi)行都是先分析題再畫圖的。”楊玉良講道，通過物理教學，將做人的道理與知識融合灌輸給學生，將物理課堂變成了做人的課堂，循循善誘，“通過教書教娃的人品，把教書與育人結(jié)合起來，才是物理教學真正的成功。”
“教書育人是農(nóng)業(yè)不是工業(yè)”
作為學校的學科帶頭人，楊玉良深入研究物理教學理論，堅持用新理念指導教學工作，對各種課型皆有自己的獨到見解和獨特方法；教學設(shè)計前瞻務(wù)實，教學方法靈活多樣，教學思路清晰縝密，重視思維訓練，善于引導學生進行探究式自主學習。同時他積極組織“科技活動周”和物理趣味實驗展示演出等興趣活動，經(jīng)常開展“高分俱樂部”、“頭腦風暴”、物理學法指導和高考物理復習指導等輔導講座。因為他的課堂教學高效到位，課外活動新穎有趣，輔導講座啟發(fā)性強，深受學生喜愛，取得了良好的教育效果和顯著的教學成績。在他的精心輔導下，先后有20多名學生在全國中學生物理競賽中獲陜西賽區(qū)二、三等獎，有30多名學生獲商洛市一、二、三等獎，為國家培養(yǎng)了拔尖科技人才。