在作文教學(xué)中，我們還應(yīng)認(rèn)真運(yùn)用好每篇課文的寫(xiě)作方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)仿寫(xiě)，從而幫助學(xué)生打開(kāi)寫(xiě)作思路。當(dāng)然，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行范文指導(dǎo)的過(guò)程中，我們應(yīng)教育學(xué)生避免機(jī)械地照搬照抄。仿寫(xiě)是指仿范文部分精言、警句，仿其布局、格式、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作思路。學(xué)生經(jīng)過(guò)反復(fù)多次的仿寫(xiě)練習(xí)，掌握了一定的基本方法后，就要鼓勵(lì)他們采取不同的表現(xiàn)手法反映同一中心的題材，發(fā)展求異思維。先扶后放，從仿到創(chuàng)，是一個(gè)行之有效的提高學(xué)生作文能力的方法。
第四、讓學(xué)生做寫(xiě)作的主人，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
“我口訴我心，我手寫(xiě)我口”，作文貴在真情實(shí)感的流露，它是學(xué)生作文充滿活力的原因。我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)盡量少些命題作文，提倡自主命題，為學(xué)生提供廣闊的寫(xiě)作空間，這樣學(xué)生才會(huì)放得開(kāi)，寫(xiě)他自己喜歡的東西自然就不會(huì)把它當(dāng)成負(fù)擔(dān)，同時(shí)也就避免了千人一面的現(xiàn)象?，F(xiàn)在課改一再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，我們?yōu)楹尾荒茉谧魑恼n上也讓學(xué)生成為主人呢？“作文無(wú)禁區(qū)！只要寫(xiě)的是真情實(shí)感，只要說(shuō)的是真話，老師都非常歡迎！”這是青年教育藝術(shù)家李鎮(zhèn)西老師對(duì)學(xué)生說(shuō)的話。要使學(xué)生擁有一種“作文安全感”，在寫(xiě) 作 實(shí) 踐 中，他 們 才 能 什 么 都 可 以 想，什 么 都 敢 寫(xiě)，上 及 天 文 地 理 乃 至 國(guó)家大事，下至生活瑣事或個(gè)人欲念，不拘一格，暢所欲言。學(xué)生的作文如能真實(shí)自然地反映廣闊的社會(huì)內(nèi)容當(dāng)然好，學(xué)生作文首先是他們生活的鏡子，是他們心靈的表現(xiàn)，而不是時(shí)代的櫥窗。只要學(xué)生寫(xiě)作能忠實(shí)于自己的生活和心靈，寫(xiě)作題材就會(huì)源源不斷地流向筆端。“為 有 源 頭 活 水 來(lái)”，用自己的 眼 光，寫(xiě)自己的生活，抒自己的情懷、發(fā)自己的感慨。敞開(kāi)心靈，挖掘素材，收集題材，任何一個(gè)平凡瑣屑的事都可以成為學(xué)生筆下一道道獨(dú)具魅力的心靈風(fēng)景，都可以成為一幅幅有情趣的生活畫(huà)面，這樣也大大的太高了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
第五、培養(yǎng)學(xué)生的自我修改的能力
小學(xué)語(yǔ)文教材是以培養(yǎng)和發(fā)展語(yǔ)言能力和思維能力為中心，以培養(yǎng)自學(xué)自得、自作自改的能力為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，達(dá)到大面積提高小學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力為目的。這是新時(shí)期素質(zhì)教育的體現(xiàn)，指出了作文的能力培訓(xùn)的一條途徑——“自改”作文，既能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)精神，又能提高學(xué)生的作文能力，好作文是改出來(lái)的，學(xué)生把自己的作文看幾遍，通讀幾遍后，看它是否順口，以發(fā)現(xiàn)錯(cuò)漏之處，并自己進(jìn)行修改，讓學(xué)生自己修改自己的或別人的作文，或輪流交換互閱等，發(fā)現(xiàn)自己的或別人的不足，對(duì)自己都是一種提高。
第六、及時(shí)修改作文，加快思想交流。
在批改學(xué)生的作文時(shí)，應(yīng)盡量肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，用委婉的話語(yǔ)指出不足之處，學(xué)生辛辛苦苦寫(xiě)好作文后，總喜歡得到老師的表?yè)P(yáng)和贊許，在很短的時(shí)間內(nèi)，印象很深，應(yīng)給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，并提出修改意見(jiàn)，學(xué)生很容易接受。教師一定要讓學(xué)生明確修改作文的目標(biāo)，要求學(xué)生能寫(xiě)出他們的真情實(shí)感，用通順的語(yǔ)句、清楚的層次、鮮明的觀點(diǎn)，恰如其分地記敘見(jiàn)聞、寫(xiě)景狀物、說(shuō)明事物、發(fā)表意見(jiàn)，此時(shí)，若再重新習(xí)作一次，就能上一個(gè)等級(jí)，這無(wú)疑提高了作文水平。
總之，只要我們切實(shí)抓好各個(gè)環(huán)節(jié)，只要我們?cè)敢庾哌M(jìn)學(xué)生的生活世界和心靈世界，教給學(xué)生觀察生活、認(rèn)識(shí)事物的方法，他們才會(huì)采擷到豐富鮮活的習(xí)作源泉，讓孩子在豐富多彩的生活攝取寫(xiě)作素材，只有讓學(xué)生成為作文的主人，他們才會(huì)表達(dá)出深厚的感情和真摯的體驗(yàn)，他們的的習(xí)作才會(huì)綻放出絢麗的花朵。