圖為孫玉秋。
“雖說大多數(shù)教師都很愛崗敬業(yè)，但個別教師的扭曲心態(tài)對學(xué)生的影響足足可以詆毀其他人所做的全部工作、全部付出，甚至給學(xué)生帶來嚴(yán)重的身心傷害。因此，對那些不適合從事教師崗位，并且在教師崗位工作的這些人要下決心給予轉(zhuǎn)崗，將他們調(diào)離教育崗位?！苯赵诹邢萌珖舜蟪Ｎ瘯诹螘h審議全國人大常委會執(zhí)法檢查組關(guān)于檢查義務(wù)教育法實施情況的報告時，十二屆全國人大代表、長江大學(xué)信息與數(shù)學(xué)學(xué)院院長孫玉秋如是說。她建議，建立和完善農(nóng)村中小學(xué)教師補充培養(yǎng)和更新機制。
教師隊伍更新機制尤為重要
孫玉秋是十二屆全國人大代表中的“新面孔”。從1991年就身處教育戰(zhàn)線的她，既喜歡也有意去關(guān)注教育領(lǐng)域的事情，尤其關(guān)注如何提高我國的教育質(zhì)量、提高教師待遇、如何更加合理地優(yōu)化教育資源等等。
孫玉秋的學(xué)生每年都有參加普通實習(xí)和國家培訓(xùn)計劃頂崗實習(xí)的活動，因此她也就有很多機會到中小學(xué)去調(diào)研，這些學(xué)校有城市的，有鄉(xiāng)鎮(zhèn)的，也有農(nóng)村的。調(diào)研活動搞多了，看得多、聽得多，體會和建議也自然不少。尤其是對農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育情況，孫玉秋有很多想法。
“執(zhí)法檢查報告中提出‘完善農(nóng)村中小學(xué)教師補充和培訓(xùn)機制’,我建議把這一條改為‘完善農(nóng)村中小學(xué)教師補充培養(yǎng)和更新機制’,增加‘更新’兩字?！睂O玉秋說，目前存在這樣一種現(xiàn)狀，一部分教師看到社會存在的貧富差距和不正之風(fēng)等現(xiàn)象，心態(tài)發(fā)生了變化。不是學(xué)生教不好，而是有的老師心態(tài)不好。“目前我國高等師范教育的規(guī)模比較大，有足夠條件招收更多優(yōu)秀人才充實教師隊伍，讓那些不適合從事教學(xué)崗位的人占據(jù)教師崗位，讓接受了良好師范教育的青年人改行做其他工作，我認(rèn)為這不是最優(yōu)的方案?！睂O玉秋說。
對農(nóng)村優(yōu)秀教師應(yīng)給予重獎
據(jù)了解，目前我國農(nóng)村教師隊伍仍存在待遇不高、結(jié)構(gòu)性短缺、隊伍不穩(wěn)等問題。尤其是邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)教師職業(yè)吸引力嚴(yán)重不足，造成優(yōu)秀教師派不進(jìn)、留不住。一些地方雖然發(fā)放了艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師特殊津貼，但數(shù)額偏低，難以起到激勵作用。農(nóng)村教師的工作、生活條件普遍較差，培訓(xùn)機會少，發(fā)展缺乏后勁。
而在一些寄宿制學(xué)校，教師白天上課“當(dāng)老師”，早晚值班“做父母”，長年超負(fù)荷工作，身心疲憊。一些邊遠(yuǎn)、艱苦地區(qū)經(jīng)常完不成教師招聘計劃。農(nóng)村骨干教師流失普遍，偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校面臨著“后繼無師”的困境。
“再怎么提高義務(wù)教育經(jīng)費保障水平，總是有局限的。城市的生活、工作待遇優(yōu)于鄉(xiāng)村，這種結(jié)構(gòu)性矛盾在短期內(nèi)難以徹底化解?！睂O玉秋對此現(xiàn)狀也深表擔(dān)憂。她認(rèn)為，要想解決吸引力不足的問題，就必須對在艱苦地區(qū)任教的優(yōu)秀教師給予重獎，才可以彌補這種結(jié)構(gòu)性矛盾造成的缺陷。
孫玉秋建議，首先要建立和完善獎勵優(yōu)秀教師的長效機制。許多在農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師很艱苦，也很偉大。努力改善教師的工作條件是必須的，是迫切的。其次，建議設(shè)立和完善艱苦地區(qū)優(yōu)秀教師獎勵制度，要年復(fù)一年地來挖掘教師先進(jìn)典型，去表彰那些長期在農(nóng)村、在偏遠(yuǎn)地區(qū)，在艱苦環(huán)境下愛崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師，對他們給予重獎，把物質(zhì)獎勵和精神獎勵結(jié)合起來。
“榜樣的力量是無窮的，樹立先進(jìn)典型的傳統(tǒng)永遠(yuǎn)不會過時?！睂O玉秋強調(diào)，必須建立起長效機制，通過長期開展這一活動，呼喚起全社會廣大群眾對艱苦地區(qū)教育的關(guān)注和對教育工作者的尊重，通過榜樣的力量，來吸引更多的優(yōu)秀年輕人到艱苦的地方、偏遠(yuǎn)的地方去任教。
加強師資隊伍信息技術(shù)培訓(xùn)
相貌溫婉，言辭輕柔，孫玉秋給人的感覺更像一名文科教授，但她卻是一名大學(xué)數(shù)學(xué)老師，主要研究的領(lǐng)域是信息處理和圖像處理。
“數(shù)學(xué)是一門很有意思的學(xué)科，日常生活中很多方面都有數(shù)學(xué)的應(yīng)用。比如小區(qū)安全，其監(jiān)控錄像就涉及到圖像處理問題。再比如車輛在高速公路違規(guī)被拍之后，通過對數(shù)字圖像進(jìn)行處理，可以讓車牌號更加清楚，方便準(zhǔn)確執(zhí)法。此外，在安全防范方面，人物識別、遙感圖像處理等，也都要應(yīng)用到數(shù)學(xué)?！睂O玉秋深入淺出地對記者介紹著自己的研究領(lǐng)域。
結(jié)合自己的研究領(lǐng)域，孫玉秋自然地將關(guān)注的目光投向了義務(wù)教育的多媒體建設(shè)問題。她向記者介紹說，目前全國各地中小學(xué)都在開展“班班通建設(shè)工程”，網(wǎng)絡(luò)多媒體進(jìn)入到每個教室、每個班級，廣大偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師也具備了與城市學(xué)校同步收集傳播全球知識和信息的基本條件，可以說，“班班通建設(shè)工程”是推動義務(wù)教育均衡發(fā)展的一項重要措施。
但要把“班班通建設(shè)工程”作用充分發(fā)揮出來，在改善硬件條件的同時，還要加強軟件建設(shè)。一方面是需要加強師資隊伍的信息技術(shù)、知識技能培訓(xùn)，促進(jìn)廣大教師尤其是農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)教師提高和豐富教學(xué)手段；另一方面，加大素質(zhì)教育課件的制作，建立優(yōu)質(zhì)課件共享平臺，讓農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的廣大師生借助網(wǎng)絡(luò)和多媒體可以接受更開闊、更廣泛、更豐富、更多彩的素質(zhì)教育資源。(本報記者 朱寧寧 文/圖)