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          孩子退園改上學前班不是明智之舉

          孩子退園改上學前班不是明智之舉

          2011-07-18 09:22:37

            據(jù)新華社消息 (賈紅霞) “妙妙5歲了,是讓她繼續(xù)上幼兒園大班,還是退園改上學前班?”這個問題一直困擾著妙妙的媽媽。為了消除部分家長的困惑,日前銀川一幼舉辦了“幼小銜接家長培訓班”,300多名家長參加了培訓。培訓班上,銀川市實驗小學副校長李海鵬表示,不贊成孩子退園改上學前班。

            李海鵬說,幼兒園大班學生分流到學前班的現(xiàn)象,在銀川很多幼兒園都存在。學前班并非是比幼兒園高一級的教育,主要是對沒有條件接受系統(tǒng)的幼兒園教育的孩子進行的學前補償教育。按照這種補償原則,很多有條件接受幼兒園教育的孩子是不需要上學前班的。部分家長盲目從眾,讓孩子提前學習一年級課程的做法,是超前學習,其實是不可取的。

            李海鵬認為,就長遠來看,讓幼兒提早進入學前班有以下弊端:從學習習慣上來說,學前班的教學內容基本是一年級的課程內容。上小學后,有些孩子對于已經掌握的內容失去新鮮感,老師再講時,孩子精力很難集中,不專心聽講,這種習慣一旦養(yǎng)成后,對今后的學習非常不利。從教育規(guī)律來講,6歲之前的幼兒需從玩中感知事物并獲得知識經驗,學習方式應以游戲為主。大多學前班都給孩子布置很多作業(yè),讓孩子過早地進入和小學生活非常相似的“學前班”生活,負擔也比較重。從孩子的身心發(fā)展角度來看,對于發(fā)育不夠完善的幼兒來說,長時間保持一種姿勢,對孩子的骨骼、肌肉的發(fā)展會產生許多負面影響。另外,社會機構舉辦的學前班,大多以贏利為目的,也屬于政府監(jiān)管的真空地帶,老師有沒有教師資格都很難保證,一些不規(guī)范的教學也會給孩子以后的學習帶來困擾。

            據(jù)銀川一幼保教辦公室李芳主任介紹,幼兒大班特別注重幼小銜接教育,比如孩子的正確握筆姿勢,看圖講述的語言表達能力,十以內數(shù)字的書寫和運算。同時,也注重培養(yǎng)幼兒獨立生活的能力和良好的生活、學習習慣。

            為此,李海鵬說,年滿6周歲,正規(guī)幼兒園畢業(yè)后,已基本具備進入小學的學習能力。當然,在幼小銜接的過程中,讓孩子進行學習也是很有必要的,比如家長可以引導孩子讀故事書等孩子感興趣的書籍,擴大孩子的知識面,也可以培養(yǎng)幼兒識字興趣,利于今后學習和閱讀。

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