在青龍街小學,心理老師通過畫“好大一棵樹”,來讓孩子們說出自己的優(yōu)點,引導孩子們的是:不管你有多少優(yōu)缺點,你總要茁壯成長為一棵大樹。整個過程中,孩子們發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點,找到了自信的力量。
燕柳小學的心理老師則是通過讓孩子們在操場玩游戲,啟發(fā)他們團結、合作、互助。濟南五中則是通過沙盤游戲,讓學生們在玩的過程中,自己就能發(fā)現(xiàn)身上存在的“小問題”,進而自己解決這些問題。“實際上有攻擊性的這部分孩子很自卑、害怕;不接"地氣"、不合作的孩子表現(xiàn)為不想上學。”馬莉將這些孩子稱之為“遲開的花朵”,她認為,不管是畫畫、音樂還是游戲,這些心理“無痕”教育會將這些“花朵”的心理問題消解于一堂堂的圖畫、游戲和音樂中。 (中新網(wǎng))