清華北大四川招生組在微博上“互掐”的新聞還在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)酵，在當(dāng)下“唯分數(shù)論”的升學(xué)制度下，出現(xiàn)招生過程中的各種亂象也實屬必然。這種現(xiàn)象也并非僅存于一流的大學(xué)，在出現(xiàn)“生源危機”的高職院校也同樣存在，前段時間，某高職院校以參觀學(xué)校為名，“挖坑”錄取的現(xiàn)象也是為搶生源而不擇手段。
筆者注意到，除了“斯文掃地”、“丟人”、中國的頂尖級大學(xué)居然如此行事之類的感慨，似乎很少有人談及高校招生的“專業(yè)化”問題。網(wǎng)絡(luò)上還流傳著清華北大爭搶學(xué)生導(dǎo)致招生人員受傷的圖片，其中有文字寫道：“攔在車前的是堂堂清華大學(xué)的學(xué)生會主席，咄咄怪事，豈有此理！這幾位清華的君子，奇跡百花之下，把我們(北大)招生老師抓得傷痕累累……”
事實上，每所高校負責(zé)招生的隊伍組成人員是復(fù)雜的，我們也并不清楚北大清華“四川招生組”這兩個微博背后是學(xué)生，一線教師還是學(xué)校招生辦公室人員。據(jù)網(wǎng)絡(luò)上某知情者揭秘，“本科生的生源質(zhì)量直接關(guān)系到一所學(xué)校的發(fā)展與地位，只有本科生的招生工作會下放到各個省份，進行專門的招生宣傳，考后進行招生咨詢。于是，招生組也就應(yīng)運而生。各個省份的招生組成員，一般都是由當(dāng)?shù)厣磳W(xué)生和學(xué)校內(nèi)的教學(xué)、行政老師構(gòu)成。”
由招生組的組成人員就可以看出高校招生的“專業(yè)化”是值得質(zhì)疑的。一般來講，學(xué)生參與招生工作，大學(xué)四年僅有三年暑假可以連續(xù)參與，如若學(xué)生個人當(dāng)年不愿繼續(xù)參加，這也勢必會導(dǎo)致經(jīng)?！皳Q人”；還有學(xué)校是將招生任務(wù)分配到各個二級院系，由于招生工作并非院系教授、教師們的常規(guī)工作，大多也只是在招生季來臨之前進行突擊，招生人員直接奔赴各個地區(qū)招生咨詢現(xiàn)場，由于各個院系負責(zé)的是全校所有專業(yè)的招生，而非僅僅負責(zé)自己所在專業(yè)的招生，每個教師未必能理清其他專業(yè)的課程設(shè)置、人才培養(yǎng)、就業(yè)情況，即使招生之前加強培訓(xùn)也都是臨時抱佛腳，霧里看花，如果學(xué)校當(dāng)年再分配招生指標，施加壓力，一些招生組為了完成任務(wù)，就不得不采取各種手段爭搶生源。
筆者以為，就事論事地說，招生歸招生，教學(xué)歸教學(xué)，這兩者應(yīng)該分開來看，不必過度闡釋。北大清華雖然是國內(nèi)頂尖級大學(xué)，但是其招生人員在“爭搶生源”的大戰(zhàn)中，在那種情境和氛圍下也會身不由己，為了保證其最低“分數(shù)線”也不得不放下面子和身段，他們爭搶的不僅是狀元，也可能是各省市成績排名前十、甚至前二十名的學(xué)生，以免他們被其他學(xué)校搶走，使得“分數(shù)線”一滑再滑，畢竟，“唯分數(shù)論”的招錄制度下，高分就是學(xué)校的名聲和面子，而社會、家長和考生對大學(xué)的認知也是靠分數(shù)，錄取分數(shù)高就代表學(xué)校好、專業(yè)好，這似乎成了大部分人的偏見。
北京大學(xué)考試研究院院長秦春華前段時間在接受記者采訪時候說過，“我們的高校還沒有學(xué)會怎么去招生。高校普遍沒有專業(yè)化的招生人員和隊伍，沒有基于數(shù)據(jù)和統(tǒng)計的科學(xué)的招生方案。”在這種情況下，可以預(yù)見，爭搶生源的現(xiàn)象在短期內(nèi)并不能完全解決。招生工作是個系統(tǒng)工程，學(xué)校目前能做的就是對招生人員加強專業(yè)培訓(xùn)，但招生人員往往并非一成不變，而且，招生人員中的每個人對招生工作的理解和參透也各不相同，有的會為了指標和利益，考慮到個人的獎金，更看重招生數(shù)量，不管學(xué)生專業(yè)適合與否，只要騙錄進來即可，而有的人則會及時反思，想要發(fā)出聲音，將這種亂象徹底公之于眾，力勸家長和考生不必如此盲目，作出善意提醒。若塵