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          教育部:出臺(tái)文理不分科方案“時(shí)間不會(huì)太長(zhǎng)”

          教育部:文理不分科方案會(huì)出臺(tái)

          2013-11-20 17:11:48

            導(dǎo)讀:“探索全國(guó)統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語(yǔ)等科目社會(huì)化考試一年多考。”近日發(fā)布的十八屆三中全會(huì)《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》中有關(guān)推進(jìn)考試招生制度改革內(nèi)容引發(fā)熱議,在昨天舉行的教育部新聞發(fā)布會(huì)上,教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅表示,出臺(tái)文理不分科的方案,“相信時(shí)間不會(huì)太長(zhǎng)”。

            觀點(diǎn)

            北京征求意見(jiàn)稿與《決定》內(nèi)容不矛盾

            今年10月,北京公布了《2014-2016年高考高招框架方案(征求意見(jiàn)稿)》。根據(jù)征求意見(jiàn)稿,在接下來(lái)幾年,北京高考仍將延續(xù)現(xiàn)有的文理分科考試方式。有老師和學(xué)生指出,這份征求意見(jiàn)稿與《決定》有所沖突。

            中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉透露,“文理不分科”的提法應(yīng)該是教育部即將出臺(tái)的一份文件中的內(nèi)容,這份文件將會(huì)提供《決定》框架下的具體措施。儲(chǔ)朝暉表示,北京的政策只是邁出了高考改革的一步,在《決定》公布之后,北京的地方政策還可以進(jìn)一步跟進(jìn)。

            北京青年報(bào)記者了解到,雖然《決定》發(fā)出不久,但是此前已經(jīng)有部分省份嘗試“文理不分科”。山東省規(guī)定,從2011年開始,新入學(xué)的高中生不再進(jìn)行文理分科,這屆學(xué)生明年將參加高考。不過(guò)當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道,盡管山東高考改革提出不分文理科,但高考科目還是有文史方向和理工方向之分,實(shí)際上就是過(guò)去的文科綜合和理科綜合。

            文理不分科后 高考制度將隨之改革

            儲(chǔ)朝暉表示,現(xiàn)行的文理分科制度主要是基于實(shí)用的考慮,而從人類發(fā)展的角度來(lái)看,一些出色的人物都是貫通文理的大家,因此他支持文理不分科。

            儲(chǔ)朝暉指出,認(rèn)為文理不分科會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的看法是在過(guò)去的高考制度下做出的判斷,例如山東、江蘇等省區(qū)都曾經(jīng)在文理分科和文理不分科之間“徘徊”。

            他分析,過(guò)去之所以出現(xiàn)文理不分科之后效果不佳,是因?yàn)檎n程設(shè)置已經(jīng)發(fā)生變化,但高考制度沒(méi)有跟上變化。高考作為指揮棒,學(xué)生“一心為高考”,因此課程改革的效果也就大打折扣。

            在儲(chǔ)朝暉看來(lái),未來(lái)在實(shí)現(xiàn)文理不分科之后,高考制度會(huì)隨之改革,高考的定位會(huì)發(fā)生變化,由考查知識(shí)變?yōu)榭疾榫C合素質(zhì)。“比如考查學(xué)生運(yùn)用多個(gè)學(xué)科的知識(shí),對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析,考查學(xué)生的分析能力。那個(gè)時(shí)候考試可能也就沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案了。”

            預(yù)計(jì)2017年高考有望執(zhí)行不分科

            上海交通大學(xué)教授、21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇表示,一旦執(zhí)行文理不分科,至少需要三年的緩沖期。

            儲(chǔ)朝暉表示,緩沖期雖然必要,但也不能太長(zhǎng)。他預(yù)計(jì),教育部即將公布的文件更有可能在明年公布,即2014年秋季入學(xué)的高一新生就可以執(zhí)行文理不分科的教學(xué)方式,2017年的高考執(zhí)行文理不分科。

            儲(chǔ)朝暉表示,實(shí)現(xiàn)文理不分科后,對(duì)于學(xué)校的管理體制、老師的績(jī)效考核甚至整個(gè)教育制度都要發(fā)生改變。課程設(shè)置可能進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整,具體如何教學(xué)和考試還需要進(jìn)一步研究。(文/記者 羅丹陽(yáng))

            內(nèi)存

            文理分科曾因爭(zhēng)議未寫入教改綱要

            “在各項(xiàng)改革中,高考改革是最復(fù)雜、最敏感的一件事……”北京青年報(bào)記者從教育部公開資料中發(fā)現(xiàn),自2011年開始,教育部部長(zhǎng)袁貴仁眼中“最復(fù)雜、最敏感”的“高考改革”已經(jīng)連續(xù)三年被明確寫入教育部年度教育工作要點(diǎn)。

            社會(huì)對(duì)新一輪高考改革的預(yù)期形成于2010年。當(dāng)年7月,《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(下稱《綱要》)正式公布,其中提到要“完善高等學(xué)??荚囌猩贫?rdquo;,“探索部分科目一年多次考試”。

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