南京工程學(xué)院民辦二級學(xué)院康尼學(xué)院明年停止招生、南京工業(yè)大學(xué)浦江學(xué)院將搬到溧水……記者昨天獲悉，省內(nèi)一批民辦學(xué)院有新動向。
【動向】一批民辦二級學(xué)院將陸續(xù)停止招生
南京工程學(xué)院康尼學(xué)院是2002年成立的公有民辦二級學(xué)院。學(xué)校招生專業(yè)已經(jīng)達到了56個，擁有在校全日制本科生6500余人。
“往年我們每年的招生計劃都能達到1500多人?！蹦暇┕こ虒W(xué)院副院長吳中江介紹，不過今年招生計劃大幅降低，“今年招生數(shù)僅有400多人，到明年，康尼學(xué)院就停止招生了?！?!-- 1807：新聞通發(fā)頁 大畫 -->
據(jù)記者了解，將停止招生的不止康尼一家。
江蘇此前有40所左右公辦高校舉辦的民辦學(xué)院，其中25所改成了獨立學(xué)院，頒發(fā)自己的畢業(yè)證書和學(xué)位，1所轉(zhuǎn)為民辦大學(xué)，完全脫離和母體學(xué)校的關(guān)系。剩下的民辦二級學(xué)院還有10多所，仍然依附母體學(xué)校，發(fā)母體學(xué)院的學(xué)位證書，如金陵科技學(xué)院龍蟠學(xué)院、南京曉莊學(xué)院行知學(xué)院、淮陰工學(xué)院江淮學(xué)院、淮陰師范學(xué)院文通學(xué)院、鹽城工學(xué)院博雅學(xué)院、鹽城師范學(xué)院黃海學(xué)院、常州工學(xué)院延陵學(xué)院等。上述民辦二級學(xué)院基本都要陸續(xù)停止招生。
“明年不停，后年也要停?！苯鹆昕萍紝W(xué)院院長聶影說，按照該校初步的規(guī)劃，龍蟠學(xué)院明年將招最后一屆學(xué)生。
還有一批民辦學(xué)院將要搬家。記者獲悉，繼南京郵電大學(xué)通達學(xué)院搬到揚州、南京醫(yī)科大學(xué)康達學(xué)院搬到連云港、南京林業(yè)大學(xué)南方學(xué)院搬到淮安后，南京工業(yè)大學(xué)浦江學(xué)院也要搬家了——該校將從浦口搬到溧水。如果進展順利，明年該校招進來的新生將搬到新校區(qū)。
【析因】有的沒有獨立校區(qū)，有的找不到投資方
民辦二級學(xué)院選擇停止招生抑或搬家，都和國家的相關(guān)政策以及生源變化有關(guān)。
民辦二級學(xué)院和母校享有共同的校區(qū)、共同的師資，畢業(yè)學(xué)生拿母校的畢業(yè)證書和學(xué)位。因其學(xué)生享受著與公辦學(xué)生同等的待遇，一直被社會詬病。
按照教育部的規(guī)定，公辦高校投資舉辦的民辦學(xué)院必須在財務(wù)、校區(qū)、師資、教學(xué)等6個方面完全獨立，頒發(fā)自己的畢業(yè)證書和學(xué)位。民辦二級學(xué)院是特殊時期的產(chǎn)物，完全依附于母體學(xué)校，不符合現(xiàn)在的規(guī)定，因此要么轉(zhuǎn)型成獨立學(xué)院，要么停辦。
“首先，康尼學(xué)院沒有獨立校區(qū)。其次，公有民辦二級學(xué)院在申請轉(zhuǎn)成獨立學(xué)院的同時，一般還需要具有博士點。這兩條康尼都不具備?！眳侵薪f，康尼學(xué)院停辦后，招生計劃可以轉(zhuǎn)成公辦。
據(jù)了解，公辦學(xué)校每名學(xué)生每年學(xué)費4600元，國家各種補貼在萬元左右，民辦學(xué)院每名學(xué)生學(xué)費是1.3萬元，但國家沒有補貼。這樣對于公辦高校來說，招一個民辦學(xué)生還不如招一個公辦學(xué)生。
部分民辦二級學(xué)院停辦和找不到投資方有關(guān)。一所高校的相關(guān)負(fù)責(zé)人透露，對于高校來說，自身根本沒有財力設(shè)置獨立校區(qū)。而隨著高校生源的減少，民辦學(xué)院對社會資本的吸引力又不夠。
【觀點】民辦學(xué)院辦出特色才有出路
民辦二級學(xué)院停止招生給高校帶來不少警示。
一所高校的招辦主任認(rèn)為，高校生源確實持續(xù)減少，但處于本科招生批次的民辦學(xué)校目前還不致于招不到學(xué)生。
“最關(guān)鍵的是辦學(xué)問題。不少民辦學(xué)院沒有自己的獨特定位，很多專業(yè)和母校設(shè)置專業(yè)都沒有錯開，其培養(yǎng)模式也大差不差。產(chǎn)品‘定位’不清晰，怎么能吸引到股東來投資？”這位人士認(rèn)為，民辦學(xué)院要想生命力持久，必須擁有獨具特色的人才培養(yǎng)體系。
業(yè)內(nèi)人士介紹，西方國家不少的私立高校，把學(xué)歷教育和崗位培訓(xùn)結(jié)合起來，高校和地方經(jīng)濟、行業(yè)發(fā)展高度融合，這些經(jīng)驗值得國內(nèi)民辦高校借鑒。