本市目前已建立了500余個中小學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，并將繼續(xù)通過創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育。這是市教委日前召開的中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作會議上傳出的信息。在會上，孩子們用自己的經(jīng)歷大聲說：動手做，即便失敗也很“偉大”。
靜安區(qū)時代中學(xué)初二女孩周鑫玥每周最期待的就是靜安區(qū)區(qū)本課程“做中學(xué)”時間。在這節(jié)課上，老師通常會派發(fā)任務(wù)單，實(shí)驗(yàn)從設(shè)計(jì)到完成，全有學(xué)生自己負(fù)責(zé)。一次，老師派發(fā)了任務(wù)單，“化工廠使用的粘合劑粘度很強(qiáng)，需要持續(xù)攪拌，耗費(fèi)大量電力，有什么辦法可以使其保持流動又達(dá)到合適的粘度呢？”周鑫玥和伙伴們想到，配置不同比例的水和膠水，看看能不能發(fā)現(xiàn)“黃金比例”。他們用滴管測定溶液低落速度還好辦，但是，當(dāng)他們想用紙片涂抹溶液測試其牢固度時，卻意識到，用手拉開紙片的力度不均勻，也無法測量，實(shí)驗(yàn)變量實(shí)在是難以控制。
忙乎了幾節(jié)課，想了數(shù)種改進(jìn)方法，但實(shí)驗(yàn)還是以失敗告終。但周鑫玥卻說，“我們終于證明自己是錯的，同樣很偉大！”她的觀點(diǎn)，也得到了吳尚旻老師的贊同。他介紹，“做中學(xué)”教材中，從來沒有固定答案，也不要求學(xué)生每個實(shí)驗(yàn)都要有完美結(jié)局。“我們想告訴學(xué)生，任何想法都是有價值的，今天的失敗至少可以告訴后來者，哪條路走不通。”吳尚旻說。
世界外國語小學(xué)五年級男孩廖梓樂是個全校有名的機(jī)器人“小達(dá)人”，今年年初，和一名中學(xué)生大哥哥組隊(duì)，赴美參加世界機(jī)器人競賽活動摘得銀牌。救援、滅火、跳舞……機(jī)器人完成一個動作，需要上千個零件、編寫上千條程序，錯了任何一點(diǎn)，都需要大規(guī)模返工。美國比賽時，隊(duì)員們在調(diào)試時候發(fā)現(xiàn)，好好的機(jī)器人為和忽然“水土不服”，小廖琢磨了半天覺得，應(yīng)該是國內(nèi)訓(xùn)練時的日光和國外比賽時的室內(nèi)燈光不同，給機(jī)器人感光系統(tǒng)造成了障礙。廖梓樂說，剛開始玩機(jī)器人時，遇到失敗也會沮喪，但后來發(fā)現(xiàn)“發(fā)脾氣一點(diǎn)用也沒有！”耐挫力，就這么一點(diǎn)點(diǎn)強(qiáng)大起來。 (記者 陸梓華)