近日，教育部副部長(zhǎng)魯昕表示，我國(guó)即將實(shí)現(xiàn)兩類人才、兩種模式的高考，技能型人才的高考和學(xué)術(shù)型人才的高考分開(kāi)。教育專家認(rèn)為，“技能型”高考實(shí)際上是為中職學(xué)生設(shè)計(jì)了專門(mén)的升學(xué)通道與篩選流程。北京晨報(bào)記者調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，對(duì)于這一變革，中職校長(zhǎng)“很高興”，職業(yè)教育與普高教育將平行，走向一條“并軌”之路，職業(yè)教育不再是一條“斷頭路”。但是，部分高職校長(zhǎng)卻感到有壓力，他們認(rèn)為隨著地方本科高校向應(yīng)用技術(shù)、職業(yè)教育類型轉(zhuǎn)變，也許會(huì)導(dǎo)致高職院校的招生面臨更大挑戰(zhàn)。
■高考新政
高考將分“技能型”“學(xué)術(shù)型”兩模式
教育部副部長(zhǎng)魯昕近日在中國(guó)發(fā)展高層論壇上表示，我國(guó)即將出臺(tái)方案，實(shí)現(xiàn)兩類人才、兩種模式高考，技能型人才的高考和學(xué)術(shù)型人才的高考分開(kāi)。
現(xiàn)行的高考模式為“學(xué)術(shù)型”高考，未來(lái)將新增“技能型”高考，考試內(nèi)容為技能加文化知識(shí)。據(jù)魯昕介紹，技術(shù)技能型有三種人，第一類是工程師，第二類是高級(jí)技工，第三類是高素質(zhì)勞動(dòng)者。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近幾年來(lái)，我國(guó)每年從中高等學(xué)校進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)的畢業(yè)生總量約在1700萬(wàn)人，高校畢業(yè)生就業(yè)難和技術(shù)技能人才供給不足矛盾已成為短期內(nèi)新增勞動(dòng)力就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的突出表現(xiàn)。因此，教育部計(jì)劃在現(xiàn)行“學(xué)術(shù)型”高考的基礎(chǔ)上，增加“技能型”高考，以滿足社會(huì)對(duì)技術(shù)技能人才的需要。
此外，教育部還將對(duì)全國(guó)600多所地方本科高校實(shí)行轉(zhuǎn)型，向應(yīng)用技術(shù)型轉(zhuǎn)，向職業(yè)教育類型轉(zhuǎn)。魯昕表示，“最近已經(jīng)成立了聯(lián)盟，這個(gè)聯(lián)盟報(bào)名極其踴躍，現(xiàn)在已有150多所地方院校報(bào)名參加教育部的轉(zhuǎn)型改革。”
■學(xué)?；貞?yīng)
中職“很高興”：職業(yè)教育不再走“斷頭路”
一位中職學(xué)生在接受北京晨報(bào)記者采訪時(shí)表示，班里大多數(shù)同學(xué)希望中職畢業(yè)后繼續(xù)深造，他說(shuō)，在高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)，老師就在班里做了一次調(diào)查，結(jié)果超過(guò)三分之二的同學(xué)都表示想要取得更高的學(xué)歷后再參加工作。北京市外事學(xué)校校長(zhǎng)田雅莉介紹說(shuō)，目前中職畢業(yè)生可以通過(guò)單考單招、有條件注冊(cè)入學(xué)等方式升入高職就讀，或者選擇直接工作。但是，現(xiàn)在還不能從職業(yè)高中直接考入大學(xué)。
北京市實(shí)驗(yàn)職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)薛亞明表示，實(shí)行兩種高考模式對(duì)中職學(xué)校及中職學(xué)生的發(fā)展都是利好消息。對(duì)于中職學(xué)生而言，兩種高考模式為其拓寬發(fā)展渠道，既能直接就業(yè)，也能繼續(xù)深造。對(duì)于職業(yè)教育而言，兩種高考模式是對(duì)職業(yè)教育的一種補(bǔ)充，更是一種拓展。同時(shí)，這也意味著我國(guó)中職學(xué)校的發(fā)展正在與歐美職業(yè)教育接軌。以往職業(yè)教育在走“斷頭路”，學(xué)生升入高職后就基本“告別”學(xué)生時(shí)代。但這條路被打開(kāi)后，職業(yè)教育與普高教育平行，走向一條“并軌”之路。
然而，北京市勁松職業(yè)高中校長(zhǎng)賀士榕認(rèn)為，與主打文秘、幼教、商貿(mào)等專業(yè)的中職學(xué)校不同，對(duì)于技能性較強(qiáng)的中職學(xué)校而言，實(shí)行兩種高考模式影響不大。以該校為例，廚師、美容美發(fā)為主要專業(yè)，這些專業(yè)主要以就業(yè)為導(dǎo)向，用人單位更多關(guān)注學(xué)生的專業(yè)技能而非學(xué)歷水平。此外，這類專業(yè)學(xué)生也更看重就業(yè)出口。
高職“有壓力”：高職招生將面臨更大挑戰(zhàn)
據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)普通高等院校共有1200所左右，教育部副部長(zhǎng)魯昕透露，教育部將600多所地方本科高校向應(yīng)用技術(shù)、職業(yè)教育類型轉(zhuǎn)變，這也意味著將有50%的學(xué)校要淡化學(xué)科、強(qiáng)化專業(yè)，按照企業(yè)的需要和崗位來(lái)對(duì)接。據(jù)了解，目前已有150多所地方院校報(bào)名參加教育部的轉(zhuǎn)型改革。
大學(xué)轉(zhuǎn)型，是否意味著將要和高職“搶”生源？對(duì)此，北京一所高職院校的招辦主任表示，對(duì)高職院校的影響主要從辦學(xué)及市場(chǎng)兩方面考慮。從辦學(xué)角度考慮，多所地方本科高校在成立之初是以“應(yīng)用型本科”為前提。之所以在辦學(xué)過(guò)程中，這些院校趨向?qū)W術(shù)型本科，主要是因?yàn)閼?yīng)用型本科的教學(xué)成本及師資投入過(guò)高。對(duì)于一些專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科，院校必須在設(shè)備等方面大量投入。此外，相關(guān)科任教師也需產(chǎn)學(xué)結(jié)合，到企業(yè)中不斷學(xué)習(xí)。因此，多數(shù)“應(yīng)用型本科”院校更愿意按照“學(xué)術(shù)型本科”辦學(xué)。此次轉(zhuǎn)型，不如視為“應(yīng)用型本科”院校的“回歸”，但對(duì)于技能型人才培養(yǎng)的專業(yè)性，高職院校仍舊占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位。然而，從市場(chǎng)角度考慮，技術(shù)型人才的社會(huì)地位及收入水平始終偏低。因此，高考模式雖然一分為二，但對(duì)技術(shù)型人才的“偏見(jiàn)”仍不會(huì)改變。因此，在本科院?！稗D(zhuǎn)型”的情況下，考生仍會(huì)“唯學(xué)歷”放棄高職院校。
另一位高職院校的招辦負(fù)責(zé)人表示，部分本科院校的轉(zhuǎn)型，也許會(huì)導(dǎo)致高職院校的招生面臨更大挑戰(zhàn)。
■專家觀點(diǎn)
新模式為中職生
“定制”升學(xué)通道
“兩種高考模式”，實(shí)際上是為中職學(xué)生設(shè)計(jì)了專門(mén)的升學(xué)通道與篩選流程。21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)楊東平認(rèn)為，“技能型”高考可以把中等職業(yè)院校學(xué)生解放出來(lái)，不再與高考“陪綁”。過(guò)去，即便是高職院校，也需要依照高考分?jǐn)?shù)招生，有些學(xué)校的高考錄取分?jǐn)?shù)線甚至低到只有一二百，“這樣的高考成績(jī)?cè)阡浫≈袔缀鯖](méi)有意義”。
國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員袁振國(guó)表示，報(bào)考高職院校的畢業(yè)生在以選拔為主的普通高考中并不一定能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，同時(shí)，這部分學(xué)生所需要的專業(yè)技能又無(wú)法在高考中體現(xiàn)出來(lái)，職業(yè)院校難以找到適合的學(xué)生。因此，高考“一張卷”無(wú)法體現(xiàn)出技能與學(xué)術(shù)兩種不同類型學(xué)生的各自優(yōu)勢(shì)。袁振國(guó)說(shuō)，一些高職院校的錄取分?jǐn)?shù)線甚至低到只有100多分、200多分，也會(huì)給人們?cè)斐煽几呗毜姆謹(jǐn)?shù)低、學(xué)生水平差的錯(cuò)覺(jué)。
■新聞鏈接
本市探索高職招生
與高考錄取分離
21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇表示，探索高職招生與普通高考錄取相分離的錄取模式，目前在北京、上海、浙江等省市已經(jīng)開(kāi)始探索。北京晨報(bào)記者從北京教育考試院獲悉，本市主要有高職自主招生、“有條件注冊(cè)入學(xué)”和中高職銜接試點(diǎn)等模式。
據(jù)了解，今年北京市已有26所高職進(jìn)行自主招生，相比去年又增加了8所。同時(shí)，計(jì)劃招生人數(shù)也從去年的4460人增至7105人，規(guī)模不斷擴(kuò)大。被高職自主招生錄取的考生不再參加全國(guó)統(tǒng)一高考和錄取。
今年北京市高職招生還將首次試行“有條件注冊(cè)入學(xué)”，有兩所高職院校參與試點(diǎn)。這兩所高職院校將通過(guò)考查普通高中畢業(yè)生三門(mén)會(huì)考成績(jī)，并根據(jù)職業(yè)教育特點(diǎn)，對(duì)考生進(jìn)行考查。通過(guò)注冊(cè)入學(xué)的考生將不用參加今年6月的高考，首次實(shí)現(xiàn)“免試入學(xué)”。
另外，今年中高職銜接試點(diǎn)規(guī)模也在進(jìn)一步擴(kuò)大，將有2000人參與“3+2”中高職銜接試點(diǎn)。學(xué)生完成3年中職教育后，可以直接接受2年高職教育，畢業(yè)后取得相應(yīng)的中等和高等職業(yè)教育學(xué)歷證書(shū)以及相關(guān)職業(yè)等級(jí)資格證書(shū)。這也是探索高職招生與高考錄取分離的一種途徑。
晨報(bào)記者 王斌 劉佳