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          對陣智能手機教育不該退避三舍

          對陣智能手機教育不該退避三舍

          2013-10-23 15:44:09

          來源:中國教育報

            當越來越多的未成年人手拿智能手機,成天上網(wǎng)、玩游戲、聊天,像大人一般也患上“低頭族”綜合癥的時候,重慶鐵路中學的一位學生家長看不下去了。有媒體報道,這位家長在成功挽救了自己孩子之后,又自愿掏40萬元為孩子所在學校所有學生換發(fā)不能瀏覽網(wǎng)頁的老款手機。此消息一出,短短幾天,重慶鐵路中學校長黃興力就收到了數(shù)千條反饋短信。

            中國有句老話,“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,與之俱黑”。正是遵循了這樣的邏輯,孟母要為孩子擇鄰而居。從這個意義上說,為子女營造一種正激勵、低誘惑的環(huán)境,是優(yōu)化成長中外因的合理選擇。何況,父母總是愛子心切,能掏錢為所有學生換發(fā)非智能機,也是“幼吾幼,以及人之幼”的道德選擇,其情可鑒。

            只是,控訴智能手機的“斑斑劣跡”是個別家長的個別行為,如果學校也積極參與“換機行動”,其價值取向則有待商榷。一者,智能手機與手機成癮并不是一個概念。自家孩子成癮屬于小概率個案,并不能據(jù)此對所有手持智能手機的學生作有罪推定。這就像歹徒持菜刀搶劫之后,并不能據(jù)此就禁售所有菜刀一樣。二者,這是一個法治理念勃興的公民社會,從權利義務關系上看,“換機行動”恐怕效果堪憂。因為雖是自愿換機,學生也有拒絕接受老款手機的自由,而即便今天接受了,也有明天拒絕使用的自由。學校既不能強制學生使用老款手機,也不能強制領了老款手機的學生不許反悔,又如何保證剛發(fā)下去的老款手機都能“機盡其用”呢?

            智能手機的危害是不是真的“罄竹難書”,這顯然是個無須辯駁的偽命題。事實勝于雄辯:工信部數(shù)據(jù)顯示,今年1至5月,國產(chǎn)智能手機出貨量達1.42億部,在國內(nèi)智能手機市場的份額已高達76.9%。就在上個月,香港計算機學會還在網(wǎng)上進行了“香港學生使用智能手機習慣調(diào)查”,訪問超過700名香港中學生。調(diào)查發(fā)現(xiàn),近八成學生在最近一年內(nèi)換過新手機;他們使用智能手機,除了基本的打電話和發(fā)短信外,也經(jīng)常通過手機上網(wǎng)看視頻、聽歌及登錄社交網(wǎng)站等。但沒人據(jù)此就杞人憂天,認為智能手機來了,孩子就完蛋了。

            “換機行動”雖其情可鑒,卻方法存疑。我們自然沒必要對家長的做法求全責備,但其間仍有值得反思的層面:孩子的成長環(huán)境,有些是可以選擇的,有些是無法選擇的,但主宰其行為選擇的,不是客觀世界,而是理性的性靈。譬如面對智能手機,養(yǎng)成孩子的節(jié)制意識與能力,比“換機行動”更有意義。不然,就算智能手機都死光了,智能手表咋辦,智能電視咋辦?真要都換下來,干脆回歸原始世界好了。

            智能手機是我們無法抗拒的世界。對于孩子來說,學會自制自理,就算智能手機揣在口袋里,也不至于成癮成災。對于教育者而言,理念建設永遠重于硬件建設,教會學生適應社會,比代替孩子選擇社會更有意義。遺憾的是,在此事件中,學校選擇了隔靴搔癢的治標之計,而忽略了學校教育的責任——直面智能手機的誘惑,在平衡與節(jié)制中讓學生真正成人。(-鄧海建 作者系媒體評論員)

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