近年來，學生在校園使用手機已成普遍現(xiàn)象。關(guān)于中小學學生要不要在學校使用手機問題出現(xiàn)過多次大討論，大多數(shù)老師和家長都認為，學生在學校使用手機容易出現(xiàn)沉迷于手機上網(wǎng)聊天，在上課期間玩手機、發(fā)短信影響學習，應該持嚴加禁止和杜絕的態(tài)度。一些學校相應也制定了禁止學生在校園使用手機的制度，對身上裝有手機的學生采取沒收，讓家長到學校來領(lǐng)取的做法。
手機作為現(xiàn)代電子信息技術(shù)產(chǎn)品，具有信息發(fā)送和接收快捷，使用方便，價錢便宜等特點。趕上時代潮流的青少年一代，他們有理由、有條件、有機會成為手機的消費者和受益者。作為學校校長和教師從學生學習時間和出現(xiàn)考試作弊角度來考慮，采取禁和堵的辦法，其本意雖然是好的，但這不是禁止學生手機進校園的充分理由，而是從主觀愿望出發(fā)與中學生心理和現(xiàn)實相悖的做法。從教育法規(guī)來看，目前沒有一部教育法規(guī)規(guī)定不允許學生將手機帶進校園。
中小學時期是一個人生命成長最重要最關(guān)鍵的時期，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”已經(jīng)不適合時代的要求了。恰恰相反，我認為這個關(guān)鍵時期是應該了解自己所處時代的特征和新事物新技術(shù)，把握時代的脈搏，跟上時代前進的步伐。用強制手段禁止學生在學校使用手機的做法是片面的，不切實際的，也是落后的教育思想的表現(xiàn)。
從另一方面看，課堂學習只是他們獲取知識信息的一部分，手機和網(wǎng)絡信息為學生打開了了解外部世界的窗口，使他們的心胸更加豁達，知識視野更加寬闊，加快了他們成長的步伐。
因此，對于學生在學校使用手機問題上，學校校長和老師應當以積極的姿態(tài)，可以不鼓勵，但至少不能采取禁和堵，應當創(chuàng)造條件為學生打開手機信息交流的窗口。至于老師們所擔心的上課玩手機、考試用手機作弊等現(xiàn)象，那僅僅只是發(fā)生在極少數(shù)個別學生身上的行為，通過批評教育可以解決。(商洛日報 張富群)