19日上午，記者走進(jìn)甘肅武威市涼州區(qū)和寨九年制學(xué)校的多媒體教室。講臺上，青年教師何鵬正利用多媒體講“等角三角形”，臺下坐著十余名教師和20多名學(xué)生。
和寨九年制學(xué)校校長王學(xué)年介紹說，這是永昌教研片區(qū)課題“參與式教學(xué)”的試講，和寨九年制學(xué)校是牽頭學(xué)校，四壩九年制學(xué)校、永昌中學(xué)也參與其中。
聯(lián)片教研是武威市為推動教育均衡，依據(jù)學(xué)校的地理位置、學(xué)�，F(xiàn)狀、管理水平、教研能力、教育質(zhì)量而劃分的教研區(qū)域，像永昌教研片區(qū)，就是由三個學(xué)校組成的一個教研片區(qū)。
何鵬告訴記者，今天是聯(lián)片教學(xué)活動，自己是主講教師，此前是經(jīng)過本校和聯(lián)片學(xué)校的老師集體備課評議的。“在這個過程中，大家可以取長補(bǔ)短，吸取其他學(xué)校老師的優(yōu)點”。
四壩中學(xué)教師徐生意說，“每個學(xué)校都有自己的優(yōu)勢科目和項目，以前在學(xué)校僅是內(nèi)部交流，學(xué)校地處農(nóng)村，信息少，通過交流收獲很大，比如讓學(xué)生上講臺，以后農(nóng)村學(xué)校也可借鑒”。
武威市涼州區(qū)發(fā)展街小學(xué)英語教師張麗說，聯(lián)片教研活動解決了自己以前在教學(xué)中的困惑與困難，與其他學(xué)校交流學(xué)習(xí)到了“參與式”教學(xué)、“分層”教學(xué)等新穎又行之有效的教學(xué)方法和模式。
“如何徹底解決學(xué)生‘識字量’現(xiàn)象”這些年一直困擾著該小學(xué)語文教師何玉秀。在此前的課堂上，何老師發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生雖然身在課堂，但缺乏參與課堂的積極性，對參與小組合作討論更是不感興趣。
何玉秀的疑難在聯(lián)片教研中得到了解決。學(xué)校在聯(lián)片教研會上提出了這一課題，各個學(xué)校經(jīng)過集體研討，推廣了有效的方法，多途徑解決了“識字量”，學(xué)生處理信息的能力也得到提高。
發(fā)展街小學(xué)校長藍(lán)聚林表示，聯(lián)片教研轉(zhuǎn)變了教師的工作思路，學(xué)校教研水平不斷提高，有效促進(jìn)了課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變。
涼州區(qū)教育局副局長楊發(fā)壽說，“涼州區(qū)現(xiàn)有中小學(xué)428所，但區(qū)教研室只有15名教研員，攤子太大，僅靠教育局是不夠的。比如有的學(xué)校好，而臨近的學(xué)校差，為了帶動差學(xué)校，2006年區(qū)里提出了聯(lián)片教研的模式。”
對于聯(lián)片教育所能起到的作用，武威第九中學(xué)校長何生玉感受頗多。他說，“目前涼州區(qū)所有中小學(xué)已建立起85個聯(lián)片教研區(qū)，可以說，基本上每所學(xué)校都有了自己所屬的教研片區(qū)。聯(lián)片教研有效保證了教研中心轉(zhuǎn)移到學(xué)校，教研主體回歸到教師，教學(xué)主體甚至向?qū)W生傾斜，讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)主體”。（中新網(wǎng)）