我家寶寶1歲8個(gè)月了，是個(gè)男孩。我發(fā)現(xiàn)這段時(shí)間他非常喜歡打人，只要人家小孩一靠近他，他就會(huì)打人家，我該怎么辦？
——牛牛媽媽
東東剛剛出去幾分鐘就把鄰居小妹妹打哭了。我抓他回家的路上，他看上了鄰居小姐姐手里的草編螞蚱，一定要拿到手。小姐姐自然不肯隨隨便便給他。東東立刻火了，掄起拳頭就往小姐姐頭上砸。我狠狠地給了他一巴掌，結(jié)果小姐姐哭、東東鬧，場(chǎng)面真夠熱鬧，我尷尬死了。
——東東媽媽
寶寶怎么會(huì)打人呢？做父母的可能真是難以理解。其實(shí)這也算正常，是很多寶寶成長(zhǎng)過程中都會(huì)擁有的經(jīng)歷，關(guān)鍵是看父母怎么預(yù)防和及時(shí)終止這樣的行為，避免打人不可救藥地發(fā)展下去。
* 模仿能力可能是“罪魁禍?zhǔn)?rdquo;
寶寶模仿能力是非常強(qiáng)的，在生活中任何人的行為都有可能成為他的模仿目標(biāo)。當(dāng)然這些榜樣有好也有壞，那么寶寶是如何通過模仿學(xué)習(xí)到打人、罵人的？心理學(xué)家班杜拉在實(shí)驗(yàn)室中重現(xiàn)了這一過程。
在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)室中有很多兒童玩具、一根木槌和一個(gè)1.5米高的充氣波比娃娃。研究者將兒童分成幾組，分別進(jìn)入活動(dòng)室玩耍并觀察兩名成人：一名表現(xiàn)出攻擊行為——用木槌打娃娃并有很多攻擊性言語；另一名不表現(xiàn)出攻擊行為——只是玩一些玩具拼圖。隨后將兒童單獨(dú)帶到另一間相似的活動(dòng)室進(jìn)行測(cè)試，以了解他們?cè)诙啻蟪潭壬夏７掠^察到的成人攻擊行為。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，看到成人的攻擊行為，兒童也就傾向于模仿這種行為，這些特定的身體和言語攻擊在榜樣無攻擊組中幾乎沒有發(fā)現(xiàn)。
在現(xiàn)實(shí)生活中，寶寶攻擊性行為的觀察學(xué)習(xí)主要有三個(gè)來源：
家庭成員、社區(qū)文化、大眾傳媒
父母不僅要做寶寶的好榜樣，還要幫寶寶屏蔽掉那些不良的信息，讓寶寶快樂健康的成長(zhǎng)。
小貼士:
研究表明，兒童2歲左右產(chǎn)生了物主意識(shí)，有了占有感，常因玩具被搶或搶不到玩具而沮喪、哭泣。12-24個(gè)月兒童的侵犯行為（咬人、打人等）不指向任何特殊的人。為一特殊目的指向特殊的人的真正的侵犯行為出現(xiàn)在4歲左右，20%的兒童的侵犯行為指向引起他不愉快的人。
* 寶寶打人的原因種種
1、模仿攻擊行為
寶寶最善于模仿，有時(shí)打人只是寶寶模仿所見到的攻擊行為。
事實(shí)上，寶寶并不理解他所模仿行為的意義，父母的大驚小怪反而會(huì)讓寶寶更有樂趣重復(fù)不良行為。如果寶寶模仿不良行為，父母可以不去理睬他，如果寶寶發(fā)現(xiàn)他的這些行為不能引起別人注意，沒什么意思，自然而然就會(huì)放棄再次進(jìn)行類似動(dòng)作。
解決方法：
注意不要在跟寶寶玩游戲時(shí)寵愛地和他打打鬧鬧，以免寶寶模仿。如果寶寶摔了、磕了，或是在與成人玩游戲時(shí)惱了，不要幫寶寶泄憤似的拍打人或物體，否則會(huì)被寶寶模仿到這種泄憤的行為。
父母要營(yíng)造和諧的生活環(huán)境，要注意自己的行為和教養(yǎng)方式，不要成為寶寶的不良示范。家庭成員之間的相互攻擊行為，往往會(huì)在不經(jīng)意間被寶寶學(xué)到，充滿矛盾和壓力的家庭氛圍會(huì)影響寶寶的情緒，這樣的孩子往往存在很多行為和心理問題。也不要體罰孩子，體罰同樣是給寶寶樹立了一個(gè)攻擊性的榜樣。
不要讓寶寶觀看暴力情節(jié)的電視、動(dòng)畫等；注意暴力性媒體與榜樣對(duì)寶寶的影響。研究發(fā)現(xiàn)攻擊性行為能從電影、電視的人物形象身上習(xí)得，甚至還能從卡通形象身上習(xí)得，卡通形象對(duì)寶寶的影響絲毫也不比現(xiàn)實(shí)人物弱。
2、對(duì)待挫折的方式
打人可能是寶寶對(duì)待挫折的方式，由于寶寶缺乏溝通技能，因此他不能解決和其他小朋友一同玩耍時(shí)出現(xiàn)的各種問題。當(dāng)寶寶感到窘迫或者受到威脅時(shí)，就會(huì)出于本能的防御反應(yīng)打人。如果他覺得這種方法有效，就很容易重復(fù)這種行為。