心理學(xué)家統(tǒng)計出不同年齡段幼兒的平均記憶水平,這對評價一個幼兒記憶的發(fā)展程度是個可參考的標(biāo)準(zhǔn)。如果您的孩子沒有達(dá)到他們所在的年齡段水平,那說明他的記憶力是較差的。
3~4歲的幼兒,能回憶出僅看過一次的10~15個物體(或圖片)中的4個。
3~4歲的幼兒識記詞的能力很差,只能識記一次給他們的不超過兩個的詞。這個時期的幼兒容易記憶詩歌、故事、童話這類材料,主要以多次重復(fù)方式記憶。
5歲的幼兒,已有有意識記的能力。他們能接受家長和教師的要求,進(jìn)行目的記憶。重要的是,他們自己也能提出記憶的目的。
5歲幼兒記憶能力比3~4歲幼兒的記憶能力又有了提高,平均能回憶出一次呈現(xiàn)給他們的10~15個物體中的5個和10~15個詞中的4個彼此不相聯(lián)系的詞。這一年齡的幼兒在再現(xiàn)故事時,已會力圖表達(dá)它的細(xì)節(jié)。
6~7歲的幼兒的記憶力又有明顯提高,能回憶出一次呈現(xiàn)的10~15個物體或圖片中的7個,或10~15個詞中的5~6個詞。這個期間的幼兒還會應(yīng)用一些記憶方法,會把某些物體歸為某類,建立識記材料間的邏輯聯(lián)系。
幼兒對于熟悉與不熟悉的物體表現(xiàn)出的記憶效果也不一樣:
幼兒年齡(歲) 再現(xiàn)10個熟悉物體的平均數(shù)(個) 再現(xiàn)10個不熟悉物體的平均數(shù)(個)
3-4 3.9 1.7
4-5 4.4 2.4
5-6 5.1 3.6
6-7 5.6 3.8
記憶在智力中的作用不是孤立的,因此,記憶檔案中家長也可以記錄下幼兒其他方面的突出表現(xiàn),把它們與記憶力的發(fā)展進(jìn)行一番比較,這樣就能夠全面地了解幼兒的智力發(fā)展趨勢。