有人說孩子天生就是個創(chuàng)造者,因為他們生來活潑好動,不被各種各樣的規(guī)矩所指控,他們敢于打破常規(guī),不按照成人的模式去思考問題,所以他們常常會創(chuàng)造出與眾不同的事物來。可是,隨著孩子年齡的增長,他們的創(chuàng)造天賦在一天天減少,這里面的原因主要在于,很多孩子的創(chuàng)造力被循規(guī)蹈矩的父母們在不知不覺中扼殺掉了。對父母而言,“聽話”才是父母們希望孩子們做到的,“聽話”才是孩子們應該最先學會的本領。對此,我們不能不說這是父母在教育孩子過程中的一大悲哀。
孩子愛搞“破壞”是他們對事物探求的一種表現(xiàn),是創(chuàng)造性萌芽的基本體現(xiàn)。從孩子一出生,他們就帶著強烈的好奇心來到了這個世界,他們對周圍的事物充滿了新鮮和求知欲,他們要用自己的雙手來探求這個神奇的世界。象愛迪生、牛頓,詹天佑、馮如,在他們幼年的時候也常被人們稱作“破壞”家,他們搞的“破壞”也常讓父母頭痛、老師生氣??墒?,正是這些淘氣的家伙,憑借著他們對周圍事物的好奇心,努力的探知著日常生活。長大以后,他們依靠自己從小養(yǎng)成的探索、思考的良好習慣最終成為了知名的大發(fā)明家,在人類的歷史上留下了輝煌的一筆。
其實,孩子搞破壞正說明他們的精力充沛,這個時候,正是他們獲取知識的最好機會。如果我們合理的運用孩子愛搞“破壞”的天性,及時的給予、引導,那么就會從小培養(yǎng)孩子的求知欲望,幫助他們養(yǎng)成勤于思考的習慣,為孩子今后的發(fā)展奠定堅實的基礎。
為培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造才能,父母需要為孩子建立一個“心理安全”和“心理自由”的活動空間。在孩子進行“創(chuàng)造性”的活動時,父母千萬不要因為孩子的行為、結果過于離奇、幼稚而嘲笑、阻止他們,反之,則會打擊孩子探知事物的積極性,挫傷孩子的興趣和愛好。當孩子需要父母的幫助時,我們要適時給予鼓勵和指導,引導他們在自主自樂的活動中完成屬于自己的想象或創(chuàng)造。