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          鄉(xiāng)村少年宮點燃少年夢

          2024-12-12

          來源:商洛之窗 - 商洛日報

            本報見習記者 孫遠飛

            龍灣小學社團的精彩表演

            龍灣小學剪紙社團的孩子們展示成果

            近年來,鎮(zhèn)安縣肩負鄉(xiāng)村教育發(fā)展的責任,各個學校飽含熾熱期許,精心建設(shè)鄉(xiāng)村學校少年宮。如今,16所鄉(xiāng)村少年宮似繁星般散落于各鎮(zhèn)(街道)學校,悄然改寫著鄉(xiāng)村孩子課余生活的黯淡底色,勾勒出一幅活力滿溢、希望叢生的嶄新圖景。

            “五步工作法”點亮少年夢想

            “咱們學校的少年宮從2016 年建成起,就一門心思給鄉(xiāng)村娃打造課余的成長樂園??恐?2位專兼職輔導員齊心協(xié)力,把12個社團操持得熱熱鬧鬧,轄區(qū)544個孩子一放學就扎進這兒,歡歡喜喜開啟課后時光。”12月10日,鎮(zhèn)安縣大坪鎮(zhèn)龍灣小學鄉(xiāng)村學校少年宮負責人李全華對記者說。

            在李全華的帶領(lǐng)下,記者走進龍灣小學剪紙社團課。心靈手巧的李香逸同學舉著剛剪好的作品向大家展示:“以前我手挺笨的,做啥都不成樣子,但我非常喜歡傳統(tǒng)剪紙,在社團老師的指導下,我慢慢就找到竅門了,現(xiàn)在剪一個作品對我來說就是小菜一碟。”李香逸自信地說起自己進入社團的變化。

            “聽著孩子的這些心里話,看著社團活動開展得紅紅火火,我由衷欣慰,社團開展的成功,離不開我們學校大力推行的‘五步工作法’。”李全華說。

            他口中的“五步工作法”是這些年來龍灣小學以“全員參與,豐富生活,展示個性,培養(yǎng)興趣,增長技能”的宗旨琢磨出來的一套鄉(xiāng)村學校少年宮管理方法,包括定目標,健全工作機制,爭創(chuàng)先進;找路徑,開設(shè)特色課程,創(chuàng)優(yōu)服務(wù);優(yōu)活動,注重體驗實踐,提升素養(yǎng);強隊伍,匯聚各方力量,攜手育人;展成果,豐富學生生活,助力成長。

            龍灣小學少年宮“五步工作法”的實施,把學校社團打磨得更精彩,讓學校少年宮健康有序地發(fā)展下去。

            非遺文化助力少年成長

            在冬日的寒風中,走進鐵廠鎮(zhèn)中心小學鄉(xiāng)村學校少年宮茶藝社團,在社團老師的帶領(lǐng)下,只見學生們正在有模有樣地泡茶,陣陣茶香隨風飄入鼻腔。

            正在溫杯的汪瑤佳同學笑著說:“我們鎮(zhèn)安盛產(chǎn)茶葉,家里長輩都愛喝茶,我知道學校開設(shè)了茶藝社團開始是好奇,來到社團后我學習了茶禮,知道了泡茶步驟,回家給爺爺泡上一杯,他高興我心里也美著呢。”

            在大家的交談聲中,鐵廠鎮(zhèn)中心小學鄉(xiāng)村學校少年宮負責人姚迪緩緩地介紹起了學校少年宮建立的淵源。

            學校少年宮于2021年建成,3年來,學校把非遺進校園作為固本鑄魂工程來抓,堅持以文化為導向,將非遺融入校本課程,靠著15位滿腔熱忱的專兼職輔導員,開設(shè)茶藝、泥塑、點鉆、千層底、編織等15個社團課程,讓轄區(qū)800多個孩子課余有了好去處。所設(shè)置的課程主旨在于引導學生們感悟非遺、探秘非遺、體驗非遺、走進非遺。

            學校秉承“會健體、會學習、會生活、會勞動、會審美、會做人”的“六會學子”育人目標,堅持將鄉(xiāng)村學校少年宮工作作為未成年人道德教育工作以及德智體美勞“五育并舉”工作的切入口,開辟“鄉(xiāng)土”非遺文化進校園特色發(fā)展之路,促使少年宮真正成為鄉(xiāng)村孩子快樂學習的好去處、健康成長的好平臺、放飛夢想的多彩樂園。

            從學生的真正需求出發(fā),學校充分發(fā)揮教師優(yōu)勢特長,開展以“一師一課程、一生一社團”為重點的社團課程活動。精挑細選非遺文化傳承相關(guān)社團的輔導老師,盡量做到因材設(shè)班。

            經(jīng)過3年努力,少年宮呈現(xiàn)出“生生有特長,周周有活動,人人有項目,天天有進步”的可喜局面。大部分學生都能初步掌握至少一種技能,參與一項活動。千層底社團,培養(yǎng)學生的動手能力,從一針一線里做好傳承大文章;茶藝社團,從沏茶、賞茶、聞茶、飲茶的過程中,增進友誼,美心修德;泥塑社團與廟坡村陶瓷研學基地相接軌,用柔軟的泥土放飛奇幻的想象,培植家鄉(xiāng)自豪感。

            多方合力賦能鄉(xiāng)村教育

            高峰九年一貫制學校的蘭文化體驗活動韻味悠長。校內(nèi)蘭園清幽雅致,蘭花搖曳生姿,師生躬身其間,澆水、施肥、除蟲,于勞作中體悟蘭之堅韌。

            云蓋寺鎮(zhèn)中心小學、茅坪中學巧用本土資源,“村史館”“家風館”化身德育課堂。孩子們輕撫陳舊農(nóng)具,聆聽先輩往昔舊事,仿若搭乘時光機,觸摸歲月溫度。

            鎮(zhèn)安縣各個鄉(xiāng)村少年宮這般井井有條的運營背后,是鎮(zhèn)安縣多方攜手鑄就的堅固堡壘。

            據(jù)鎮(zhèn)安縣教育和體育局副局長田甲佩介紹:“鄉(xiāng)村學校少年宮不僅是孩子們的活動場地,更是農(nóng)村學校落實素質(zhì)教育的有效平臺。廣大農(nóng)村少年兒童享受到豐富多彩、形式多樣、寓教于樂的各種教育,避免了沉迷電子設(shè)備,深受農(nóng)村家長和孩子們的喜愛,解決了未成年人課外活動少、看護難的問題。”

            于鎮(zhèn)安而言,鄉(xiāng)村學校少年宮絕非普通場館,而是消弭城鄉(xiāng)教育鴻溝的堅固橋梁。無數(shù)鄉(xiāng)村孩子在這里尋夢、逐夢,扣緊人生“第一??圩?rdquo;。它扎根厚土、拔節(jié)生長,以愛為翼、以責為帆,編織鄉(xiāng)村少年的斑斕綺夢,在鄉(xiāng)村教育中散發(fā)溫暖而璀璨的華光。

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