2023年12月2日，優(yōu)秀師生研學(xué)團(tuán)在天安門廣場觀看升國旗。
2023年12月3日，優(yōu)秀師生研學(xué)團(tuán)參觀北京大學(xué)。
2023年11月3日，山陽三小新材料科技興趣專題報告會上，學(xué)生踴躍提問。
2023年11月27日，色河鋪鎮(zhèn)九年制學(xué)校舉辦文化遺產(chǎn)興趣報告會。
2023年11月3日，山陽三小舉辦新材料科技興趣專題報告會。
2022年6月9日，薛向榮調(diào)研高壩鎮(zhèn)小學(xué)基本情況。
本報通訊員 張 宏
“當(dāng)我們走出大山那刻，便懷揣夢想，心向未來……”這是山陽縣城關(guān)街道九年制學(xué)校八(2)班學(xué)生張雨菲在參加北京研學(xué)后，寫下心得體會的開篇語。
張雨菲能夠走進(jìn)首都研學(xué)，只是中國鋼研支持山陽縣教育高質(zhì)量發(fā)展實施“五大項目”的一個縮影。
牽手二十年，幫扶一家親。特別是近兩年來，中國鋼研聚焦教育幫扶，科學(xué)謀劃實施了高中階段學(xué)習(xí)方法提升、初中階段素質(zhì)教育引導(dǎo)、小學(xué)階段健康成長陪伴、學(xué)前階段教育質(zhì)量共建、縣域?qū)W校智能設(shè)備捐贈“五大項目”，全縣受益學(xué)生達(dá)數(shù)萬人。
尋找根源 補齊均衡發(fā)展短板
“由于優(yōu)質(zhì)教育資源的不均等，導(dǎo)致貧困山區(qū)學(xué)校差異性大。我們幫扶，沒有著眼于一個書包一雙鞋，而是從扶智扶志上尋找突破口。”提起教育幫扶，中國鋼研掛職山陽縣副縣長薛向榮一針見血。
怎樣教會孩子學(xué)習(xí)方法?如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?通過什么途徑培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想?一連串問題，在薛向榮的腦海里相互交織。
調(diào)查研究是謀事之基，成事之道。踏遍大山深溝，走進(jìn)教室課堂，薛向榮始終心系教育事業(yè)，他通過調(diào)研分析，把幫扶計劃分為高中、初中、小學(xué)、學(xué)前、捐贈五個部分，同步推進(jìn)，精準(zhǔn)施策。
針對家長普遍關(guān)注的高考熱點，中國鋼研在幫扶中，重點解決高中學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵方法問題，全面提升高考質(zhì)量;而初中階段是學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵時期，面對學(xué)生格局夢想、文化藝術(shù)方面的薄弱環(huán)節(jié)，則考慮的是學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。
“家長創(chuàng)業(yè)忙，學(xué)生在‘放羊’，看到許多農(nóng)村留守孩子失去父母關(guān)愛，我就覺得這項工作比什么都重要，也非常有意義。”薛向榮說。
在對小學(xué)學(xué)生幫扶中，幫扶計劃聚焦逆境勤學(xué)，想方設(shè)法解決山區(qū)大量關(guān)愛缺失但有潛力的學(xué)生發(fā)展問題，目的是讓需要關(guān)愛的優(yōu)秀苗子茁壯成長。面對山區(qū)學(xué)前教育設(shè)施條件差、人力資源不足問題，幫扶的措施是管理提升，主要解決組織管理、教育質(zhì)量方面進(jìn)一步提升的問題，目的是對標(biāo)先進(jìn)地區(qū)，通過交流共同進(jìn)步。
在薛向榮看來，教育要優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，硬件設(shè)施要加強，軟件提升更重要，只有兩手抓、兩手都要硬，才能適應(yīng)現(xiàn)代化教育。
“20多年以來，中國鋼研捐資建造希望小學(xué)12所，有效解決了偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)教育資源匱乏的難題。”薛向榮告訴記者，“近兩年又先后捐贈300多萬元，參與山陽四小、十里街道中心小學(xué)等學(xué)校建設(shè)，在強弱項、補短板上持續(xù)發(fā)力，極大地改善了城區(qū)教育基礎(chǔ)條件。”
教育是阻斷貧困代際傳遞的根本之策。雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書中，對教育進(jìn)行了深刻思考。他說，教育是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育的過程是讓受教育者在實踐中自我練習(xí)、自我學(xué)習(xí)和成長。
尋找問題根源，補齊短板，讓教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，讓大山里的孩子向陽而生，向光而行。“我們策劃教育幫扶工作，背后有一個關(guān)鍵的方法邏輯，就是從幫扶的角度，通過深入調(diào)研，定位高價值而且作用最直接的工作內(nèi)容，融合地方教育高質(zhì)量發(fā)展的進(jìn)程，盡可能地讓受益學(xué)生范圍廣、長效機制影響力持久。”薛向榮說。
在中國鋼研黨委指導(dǎo)和山陽縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，山陽縣科教體局和相關(guān)單位經(jīng)過充分調(diào)研，科學(xué)論證，2023年8月，《中國鋼研支持山陽縣教育高質(zhì)量發(fā)展項目——素質(zhì)教育質(zhì)量提升活動》方案(以下簡稱方案)落地實施。
把脈開方 科學(xué)制定教學(xué)方案
“制定教學(xué)方案，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，從學(xué)前教育到高中，薛向榮前期的工作很扎實。”山陽縣政府總督學(xué)李振華感慨，“外來的和尚能念出真經(jīng)，我真的是很佩服!”
老師如何教?學(xué)生怎么學(xué)?對于薛向榮而言，需要練就“老中醫(yī)”本領(lǐng)，把脈開方，與教育部門共同制定科學(xué)的教學(xué)方案。
為此，山陽縣成立了以縣委副書記關(guān)漢杰為組長，副縣長陳宏波、薛向榮為副組長，縣科教體局黨委書記、局長崔孝崗等為成員的素質(zhì)教育質(zhì)量提升活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督促與指導(dǎo)。
據(jù)介紹，《方案》圍繞新高考改革，從上千份問卷中梳理了高中學(xué)生9個學(xué)科100個學(xué)習(xí)方法問題，通過高考“狀元”“學(xué)霸”和相關(guān)教科研專家答疑解惑，匯編形成《新高考背景下的學(xué)習(xí)方法一百問》，為所有中小學(xué)生提供了學(xué)習(xí)方法的有益參考。
以山陽中學(xué)為例，2023年高考一本二本升學(xué)率在全市領(lǐng)先，北大、清華榜上有名。“我們學(xué)校抓教學(xué)、抓調(diào)研、抓管理，教育質(zhì)量穩(wěn)中向好，學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)有了明顯的改變。”山陽中學(xué)副校長蘇漢民說。
《方案》對初中學(xué)生設(shè)計了師生研學(xué)活動、科技興趣報告、舉辦國學(xué)講座、組建專業(yè)藝術(shù)團(tuán)4個項目。通過線上線下系列活動的開展，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立遠(yuǎn)大人生理想，培養(yǎng)良好的興趣愛好，形成發(fā)憤圖強的優(yōu)秀品格。
在小學(xué)階段幫扶中，《方案》針對學(xué)習(xí)成績拔尖(年級前20%名次)的孤兒、單親等類型缺少關(guān)愛、潛力較大的三年級以上小學(xué)生，提供常態(tài)化、個性化的“一對一”結(jié)對幫扶到18歲。通過實施日常溝通、互訪交流、助學(xué)捐贈等幫扶措施，重點關(guān)注成長陪伴、健全人格、提升學(xué)習(xí)、志向培養(yǎng)等情感需求，助力學(xué)生身心健康發(fā)展。
學(xué)前教育項目為中央單位、蘇陜協(xié)作單位、省級幫扶單位等社會幫扶力量和山陽縣開辟新的交流共建窗口，主要圍繞管理模式、質(zhì)量提升等方面進(jìn)行幫扶，先期由中國鋼研幼兒園和山陽縣城區(qū)5所幼兒園開展工作交流、質(zhì)量共建活動，達(dá)到資源共享，協(xié)同發(fā)展。
“好鋼用在刀刃上，我們發(fā)揮資金‘四兩撥千斤’作用，將有限的幫扶資金用在最需要的地方。”薛向榮介紹說，“2022年、2023年分兩次購置53套新款高配版多媒體觸控教學(xué)一體機，分別捐贈給全縣20人以上班級設(shè)備缺失的7所學(xué)校。”
高中教方法，初中抓引導(dǎo)，小學(xué)重陪伴。山陽縣二中校長毛靜對教學(xué)方案大加贊賞：“山陽開辦國學(xué)大講堂，聘請國學(xué)大師網(wǎng)上直播，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生對國學(xué)的熱情。還在有條件的學(xué)校組建專業(yè)藝術(shù)團(tuán)，培養(yǎng)和拓展學(xué)生情感和能力，教會學(xué)生欣賞美、鑒賞美、表達(dá)美。”
正向激勵 塑造學(xué)生健全人格
外出研學(xué)開闊視野，見賢思齊發(fā)揚蹈厲。中國鋼研支持山陽縣教育高質(zhì)量發(fā)展項目，讓許多學(xué)生和家長從中受益。
“我們組織舉辦了新材料科技強國、文化遺產(chǎn)、國學(xué)和社會科學(xué)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等主題報告會，目的是讓每一名學(xué)生強大內(nèi)心、享受樂趣、完美心靈、錘煉意志。”薛向榮說，他們非常注重正向激勵，注重引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、高雅的興趣愛好，樹立高層次的人生目標(biāo)，以言傳身教來塑造學(xué)生健全的人格。
“國學(xué)是中華民族五千多年燦爛文化的精髓，是中華兒女寶貴的精神財富，更是中國文化史上一顆璀璨的明珠。它如春風(fēng)細(xì)雨般，滋潤了一代又一代人的心靈，成為我們的精神寄托和精神食糧。”2023年12月，山陽縣第一中學(xué)九年級學(xué)生楊思雨在聆聽了“國學(xué)飛人”張紅星教授的講座后，寫下了自己的心得體會。
楊思雨說：“作為新時代的青少年，我們更應(yīng)該立下鴻鵠之志，閱讀經(jīng)典，欣賞經(jīng)典，熱愛經(jīng)典，傳承經(jīng)典，與古今圣賢一起對話，汲取圣賢精神滋養(yǎng)，放飛夢想，勇往直前。”
受到《方案》啟迪的不只是楊思雨，山陽縣第二初級中學(xué)七(1)班學(xué)生陳秋月在北京研學(xué)后大開眼界，她用優(yōu)美的文字記錄親身感受：“作為一個中國人，總要去趟北京吧，看看天安門升起的國旗，吹吹圓明園的晚風(fēng)，賞賞紫禁城的宏偉……我要離開北京了，真有點舍不得這座城，但我要靠自己的努力，考上我理想的大學(xué)，永遠(yuǎn)留在這美麗的首都!”
研學(xué)，讓課本上的知識與現(xiàn)實連接了，讓歷史上的人物更充滿了“煙火氣”，變得可以觸摸，可以感覺。同時，可以幫助中小學(xué)生學(xué)會生存生活，學(xué)會做人做事，促進(jìn)中小學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
“我的孩子過去學(xué)習(xí)成績還不錯，但沒有養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。自從去北京研學(xué)旅行回來后，娃的自律性很強，學(xué)習(xí)肯下功夫，根本不需要家長督促和監(jiān)督。”陳秋月的父親陳豐收眼里閃爍著希望的光芒。
從書本中學(xué)知識，從研學(xué)中長見識，從關(guān)愛中找溫暖，中國鋼研的幫扶計劃環(huán)環(huán)相扣。
據(jù)了解，在對留守學(xué)生幫扶中，他們從全縣選拔了首批15名小學(xué)生，與北京、西安高級知識分子家庭進(jìn)行結(jié)對，讓孩子感受到家長的呵護(hù)和家庭的溫暖。
托起明天的太陽，向著曙光的方向前行。“定點幫扶兩年時間，我親身感受到山區(qū)的教育基礎(chǔ)條件薄弱，孩子們求學(xué)上進(jìn)難。我們精心策劃了教育高質(zhì)量發(fā)展五個項目，前期謀劃了一年時間，推進(jìn)落實達(dá)一年之久，旨在讓更多學(xué)生搭上現(xiàn)代教育的快車，駛向理想的彼岸。”薛向榮語重心長地說。