比如，上海為解決農民工主要是外地農民工子女在當?shù)氐牧x務教育問題，從2010年開始規(guī)劃，到2020年十年中要興建一千所義務教育階段的學校。2010年上海共有2000所義務教育階段的學校，現(xiàn)在準備用十年時間再建1000所，上海一些官員說建學校不是錢的問題，也不是老師的問題，而是在哪里去建。上海土地總面積是6600多平方公里，陸地面積5500平方公里，國務院批準的上海市城區(qū)建設規(guī)模到2020年應該是2800平方公里，現(xiàn)在已經用光。按照國際上的城市規(guī)劃標準，城區(qū)面積不能超過區(qū)域總面積的30%，現(xiàn)在已經到了一半。
矛盾的尖銳性在哪里？大城市不是不想發(fā)展教育資源，但向前想一下，今年在城市的有1260萬義務階段的農民工子女，相當于農村義務教育人數(shù)的1/10，過兩年可能就會有2/10。我到大量農民工子弟學校調查，附近的居民都有意見，家長不讓自己的孩子與農民工孩子一起上學，但愿意不愿意由不得個人，經濟要發(fā)展，城市有就業(yè)，農民工就得來，就會把孩子帶過來。市長們現(xiàn)在也都很清楚，搞的越好，來的農民工越多，但是又不能不搞，這是很現(xiàn)實的矛盾。
從義務教育到高中教育，一直到大學教育，資源怎么配制，已經到刻不容緩的時候，整個發(fā)展的進程比政府部門估計到的要快得多，而新的辦法還沒有。
大家都希望農民工盡快轉為市民，但現(xiàn)成問題在那兒放著，這么多問題不解決，說空話沒有用，解決需要資源配置，其中最重要的是錢，每一個指標都涉及到錢的問題。
我們進入這樣的階段，中國發(fā)展的必要性和動力非常強大，但是發(fā)展中的不平衡、不協(xié)調、不可持續(xù)的問題很多，不僅是人口、資源、環(huán)境問題，社會資源的配制和社會制度的現(xiàn)狀，都決定著不改革，就沒出路。（鳳凰網(wǎng)）