本報(bào)記者 黃朝梅 楊 萌
李便彩創(chuàng)作的十二生肖剪紙作品
王利娜正在講解剪紙作品的創(chuàng)作內(nèi)容及其寓意
李便彩給學(xué)生演示“雙蝶采梅花”的剪法
學(xué)生正在參觀展出的剪紙作品
“這幅剪紙作品的主題是9月9日，9月9日是什么節(jié)日呢?”
“重陽(yáng)節(jié)。”
“對(duì)，真棒!重陽(yáng)節(jié)也是敬老節(jié)，大家看這幅四個(gè)小作品呈現(xiàn)的畫(huà)面是給老爺爺洗腳，給老奶奶捶背，表達(dá)了我們對(duì)老人的尊敬。”
4月26日，商洛市小學(xué)四年級(jí)三個(gè)班級(jí)150多名師生走進(jìn)市文化館，參觀“平娃工藝杯”商洛市首屆少兒剪紙大賽獲獎(jiǎng)作品展，近距離感受了非遺的魅力�；顒�(dòng)中，商洛市剪紙非遺傳承人、商州區(qū)第二小學(xué)美術(shù)老師王利娜向前來(lái)參觀的學(xué)生們?cè)敿?xì)講解了展出作品的創(chuàng)作內(nèi)容及其寓意。學(xué)生們認(rèn)真聆聽(tīng)、觀看每一幅剪紙作品，積極參與討論，對(duì)剪紙藝術(shù)贊不絕口。
“這些剪紙作品我都很喜歡，最喜歡這幅神舟十四號(hào)剪紙作品，里面人物的輪廓剪得那么生動(dòng)形象，這是手繪都不一定能畫(huà)出來(lái)的。”四年級(jí)(8)班學(xué)生李婧怡說(shuō)，她在學(xué)校報(bào)了一個(gè)剪紙社團(tuán)，平時(shí)一有時(shí)間就會(huì)跟著練習(xí)剪紙。
王利娜告訴記者，為了讓學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)，2019年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事們的鼓勵(lì)下，她在第二課堂中開(kāi)設(shè)了剪紙課，目前這門(mén)課程很受學(xué)生們喜愛(ài)。
剪紙是一項(xiàng)珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，反映了人民對(duì)于情感的寄托和對(duì)美好事物的精神追求。此次作品展匯集了92幅學(xué)生剪紙作品以及48幅全省優(yōu)秀民間剪紙作品，主題鮮明、內(nèi)容豐富、構(gòu)圖巧妙、形式多樣，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了剪紙藝術(shù)
的獨(dú)特魅力，為大家?guī)?lái)了一場(chǎng)剪紙藝術(shù)的視覺(jué)盛宴。
“我覺(jué)得這次的剪紙作品展非常好，能讓孩子們?cè)谶@樣的非遺文化熏陶下快樂(lè)成長(zhǎng)，讓孩子們親身感受我們剪紙藝術(shù)的魅力，更好地樹(shù)立文化自信，傳承非遺文化。”正在陪孩子參觀剪紙作品展的學(xué)生家長(zhǎng)光鵬偉高興地說(shuō)。
“這位80歲的老人是洛南剪紙的代表，她是一位真正的民間剪紙高手，不用刻、不用畫(huà)，僅憑心中的口訣就能剪出特別棒的作品，是我們平時(shí)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，讓我們一起來(lái)了解不一樣的剪紙藝術(shù)。”在王利娜的引導(dǎo)下，孩子們來(lái)到了洛南縣剪紙非遺傳承人李便彩的身邊。李便彩耐心地給孩子們教完五角星和“囍”字的剪法，便又迫不及待地向孩子們傳授“雙蝶采梅花”的疊紙及剪紙方法。
一把小剪刀握在手中，在一張折疊好的紅紙上左剪右剪，然后再轉(zhuǎn)個(gè)彎。一雙雙明亮的眼睛聚精會(huì)神地盯著李便彩手上的活兒，不一會(huì)兒，隨著碎紙屑掉落，紅紙展開(kāi)，精致優(yōu)美的“囍”、活靈活現(xiàn)的蝴蝶采花便躍然紙上。
“我是從16歲開(kāi)始學(xué)習(xí)剪紙的，到現(xiàn)在從事剪紙已經(jīng)有64年了。我媽會(huì)剪紙，加上自己很喜歡剪紙，平時(shí)一直在旁邊看著學(xué)，慢慢摸索著就會(huì)了。”李便彩說(shuō)，剛開(kāi)始剪紙的時(shí)候，手法不熟，往往剪一個(gè)比較簡(jiǎn)單的圖案都會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間，現(xiàn)在基本上想剪什么花樣的剪紙都可以剪出來(lái)。在老家洛南，前來(lái)找李便彩學(xué)習(xí)剪紙的人很多，每夠10人，她便會(huì)集中教授剪紙技藝。
“我給你留個(gè)電話，如果你愿意學(xué)的話，可以按你的時(shí)間來(lái)，提前給我打電話過(guò)來(lái)學(xué)。”李便彩邊說(shuō)邊給旁邊的剪紙愛(ài)好者留電話，“現(xiàn)在年紀(jì)大了，一來(lái)是為了打發(fā)時(shí)間，二來(lái)是想把這點(diǎn)手藝傳下去，不能讓它從咱這里斷了。”
“這一幅幅主題鮮明、風(fēng)格各異的中國(guó)傳統(tǒng)民間剪紙工藝，對(duì)我們的教學(xué)有很多的啟發(fā)。”商洛市小學(xué)四年級(jí)(6)班語(yǔ)文老師王婷感慨地說(shuō)，“作為一名小學(xué)教師，我會(huì)在以后的教學(xué)當(dāng)中將剪紙藝術(shù)融入課堂，讓學(xué)生們了解并愛(ài)上非遺文化，把手中的接力棒穩(wěn)穩(wěn)地傳遞下去。”