把春節(jié)與孩子聯(lián)系起來，該有多么精彩、多么美好的話題！但記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子的春節(jié)過得并不十分開心！

　　應(yīng)該說，現(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣，玩的視野很寬。就拿玩具來說，幾乎已經(jīng)能夠滲透到孩子衣食住行的各個(gè)方面了。按說商家的所作所為，已經(jīng)極大地滿足了孩子的需要。再就是，參加假日旅游活動(dòng)，也給了孩子無限的新鮮和快樂。然而大多數(shù)家長春節(jié)并沒有帶孩子外出旅游，孩子呆在家里，不會(huì)玩了。我住的小區(qū)，冬天住戶的太陽能熱水器凍了，水溢到了樓下，結(jié)了厚厚的一層冰。我發(fā)現(xiàn)，院子里有五六個(gè)孩子花很長時(shí)間，用自己喜歡的“工具”鑿冰，手凍得通紅通紅。他們并不是學(xué)雷鋒，而是覺得這樣好玩。問還能玩什么新鮮的，幾乎表達(dá)了同一個(gè)意思：“不好玩！”另據(jù)調(diào)查，部分孩子希望早日開學(xué)到校，他們認(rèn)為與大人一起玩，既不想拒絕家長的一番“好意”，也不認(rèn)可家長的“做法”好玩。孩子普遍反映，春節(jié)讓他們最不好玩的是讓他們離開了自己的圈子。盡管有大人陪著，但離開圈子玩不很開心。記者對(duì)200名孩子的隨機(jī)抽樣調(diào)查顯示，這樣的說法已經(jīng)占到三成多。另有兩成多的孩子反應(yīng)，家長只顧著自己玩，把他們放任自流了，有了“空檔”，他們不知所措了。

　　記者得出的數(shù)據(jù)還顯示，孩子的不開心至少來自兩個(gè)方面：平時(shí)“負(fù)重”在身，學(xué)業(yè)第一，玩的過程并不能很好的放松，而且家長讓孩子玩有個(gè)給學(xué)習(xí)“寬松”環(huán)境的“目的”，孩子玩了但并不十分開心；春節(jié)玩的時(shí)間稍微多了一點(diǎn)，但孩子平時(shí)學(xué)習(xí)、生活的習(xí)慣被打破了，他們就有了“很不適應(yīng)”。相對(duì)而言，春節(jié)家長有安排，或者家長與孩子溝通如何玩，就玩得很開心。例如去滑雪場(chǎng)，沒有一個(gè)不說刺激開心的。這就提出一個(gè)問題，我們給孩子設(shè)計(jì)的玩法，仍無法滿足他們的需要。

　　短缺時(shí)期，我們滾鐵環(huán)、踢毽子、打猴、摔跤、捉迷藏、蕩秋千、堆雪人……，玩具很簡陋，但樂在其中。這樣的玩法，有的仍在沿用，很值得總結(jié)。

　　孩子不會(huì)玩了，學(xué)校、家庭、社會(huì)等各個(gè)方面應(yīng)引起重視。教育孩子不但是一個(gè)系統(tǒng)工程，而且是一個(gè)耐心、細(xì)致、具體的工程，如何設(shè)計(jì)，孩子春節(jié)不會(huì)玩了，值得我們好好反思。（記者 小張）