上海交通大學國家卓越工程師學院學生在聯(lián)培基地開展科研實踐。
重慶大學國家卓越工程師學院大門。
以上圖片均為受訪者提供
習近平總書記指出，要培養(yǎng)大批卓越工程師，努力建設一支愛黨報國、敬業(yè)奉獻、具有突出技術創(chuàng)新能力、善于解決復雜工程問題的工程師隊伍。
培養(yǎng)卓越工程師后備人才是高等工程教育的重要使命。近年來，以深化工程碩博士產(chǎn)教融合培養(yǎng)改革為切入點，國家卓越工程師學院建設扎實推進，目前已分兩批支持24所工科特色鮮明的大學與8家中央企業(yè)建設了32個學院。
在制造強國建設中，國家卓越工程師學院怎樣調(diào)動高校和企業(yè)的積極性，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推進高水平科技自立自強？本期教育版，我們關注幾所高校的探索實踐。
——編 者
瞄準“真問題”
聚焦關鍵領域、核心技術
進入浙江大學國家卓越工程師學院學習后，2022級碩士研究生王尊博有一個深切的感受——做科研，要瞄準關鍵領域和核心技術。
“從招生開始，我們就與其他學院有所區(qū)別，不是按照專業(yè)類別劃分，而是采用項目制方式?！蓖踝鸩┱f，“比如，我的項目培養(yǎng)方向是智慧能源，這一方向是學校與企業(yè)聯(lián)合制定的。班上有28名同學，分別來自動力工程、電氣工程、控制工程、新一代電子信息技術等領域，雖然學科背景不同，但科研的主攻目標是一致的?！?/p>
回想起報考國家卓越工程師學院的那場面試，王尊博形容“很特別”，因為面試官不僅有浙大的老師，還有不少企業(yè)專家?！捌髽I(yè)專家的關注點往往在技術應用層面，這就要求我們聚焦現(xiàn)實需求，在實踐中把握‘真問題’?！?/p>
在浙江大學，項目制成為國家卓越工程師學院建設的一種有效載體。據(jù)了解，項目制培養(yǎng)模式面向航空制造、集成電路、智慧能源等領域，招收跨專業(yè)類別研究生。每個項目由首席專家依托所承擔的國家科技重大專項、重點工程項目和企業(yè)重大橫向課題在全校范圍遴選導師團隊，在聯(lián)合研發(fā)攻關的企業(yè)選聘總工程師和行業(yè)導師團隊，將人才培養(yǎng)融合于核心技術攻關實踐之中。
聚焦國家戰(zhàn)略急需、圍繞關鍵領域統(tǒng)籌布局，是國家卓越工程師學院的鮮明特征。近年來，立足院校特色和優(yōu)勢學科，協(xié)同行業(yè)領域龍頭企業(yè)，工程碩博士有組織聯(lián)合培養(yǎng)的新范式逐步構建。比如，為服務重慶智能網(wǎng)聯(lián)汽車和機器人應用創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)，重慶大學加快建設電機與控制、智能芯片、人工智能等共性技術實驗室。
我國高等教育快速發(fā)展，培育出世界上體量最大的工程人才隊伍，但總體來看，關鍵領域高層次人才數(shù)量不足、科研任務與工程能力培養(yǎng)脫節(jié)等問題依然存在?；诖耍逃肯嚓P負責人表示，要準確把握卓越工程師培養(yǎng)的戰(zhàn)略意義，全力落實卓越工程師培養(yǎng)各項任務。
推進“做中學”
解決工程技術人才培養(yǎng)與生產(chǎn)實踐脫節(jié)的問題
“歡迎你，未來的卓越工程師！”回憶起入學時在校園中看到的標語，北京航空航天大學國家卓越工程師學院2022級博士研究生徐祥博依然心潮澎湃。2023年8月，徐祥博在校內(nèi)結束了1年的專業(yè)課程學習，進入沈陽飛機設計研究所，開啟為期3年的企業(yè)實踐。
“能夠直接接觸國家重大工程項目，我感覺很驕傲，也很幸運?！毙煜椴┱f，“在學校，我學習了基礎的工科知識，鍛煉了嚴謹?shù)倪壿嬎季S。在企業(yè)，我了解了專業(yè)前沿技術和發(fā)展現(xiàn)狀，拓寬了學術和工程視野。校企導師的聯(lián)合指導讓我受益匪淺?！?/p>
工程的創(chuàng)造性、綜合性、實踐性特點決定了高質(zhì)量工程人才培養(yǎng)必須走出學校，融入產(chǎn)業(yè)實際。怎樣突破工程碩博士培養(yǎng)中產(chǎn)教脫節(jié)的難點？怎樣解決研究和應用“兩張皮”問題？
北京航空航天大學研究生院常務副院長吳江浩介紹，學校大力建設國家卓越工程師學院，更加注重學生在企培養(yǎng)，把更多學時安排在工程實踐中。積極布局建設一批參考企業(yè)級別的仿真環(huán)境及工程技術實踐平臺，支持學生進入高水平科研團隊。
此外，該校針對工學交替培養(yǎng)特點和領域特色，制定了產(chǎn)教融合培養(yǎng)方案，并聯(lián)合其他高校和企業(yè)共同發(fā)起成立中國卓越工程師培養(yǎng)聯(lián)合體，構建了以家國情懷與職業(yè)素養(yǎng)、工程知識與創(chuàng)新實踐能力、領導管理與持續(xù)改進能力、終身學習與全球勝任力4個維度為核心的卓越工程師培養(yǎng)通用能力標準。
近年來，各高校國家卓越工程師學院依托校企合作項目，指導學生制訂專業(yè)實踐計劃，切實推進“做中學”的工學交替培養(yǎng)模式。比如，清華大學面向?qū)ｍ椩圏c企業(yè)廣泛征集項目，組建包含400余個課題的專項校企聯(lián)合培養(yǎng)科研項目庫，依據(jù)關鍵領域能力需求，為學生進行項目匹配。目前，國家卓越工程師學院首批工程碩博士已進入企業(yè)實踐培養(yǎng)階段。
“做好學生入企轉(zhuǎn)段工作，是當前一項工作重點。”教育部相關負責人表示，要在管理層面做到學校管理部門與企業(yè)合作機制不斷線，在教師層面做到校企雙導師聯(lián)系不斷線，在導學關系層面做到師生聯(lián)系不斷線，切實解決工程技術人才培養(yǎng)與生產(chǎn)實踐脫節(jié)的突出問題，提高培養(yǎng)質(zhì)量。
加強“系統(tǒng)性”
全鏈條標準體系建設逐步完善
面向工程領域的難點問題，哈爾濱工業(yè)大學國家卓越工程師學院2022級碩士研究生焦源博將在企業(yè)完成自己的研究課題。真實的工程實踐場景，讓焦源博覺得充滿挑戰(zhàn)，也更有干勁。
“在碩士學位申請時，學校沒有把發(fā)表學術論文作為強制性要求，而是鼓勵我們多參加工程實踐項目。比如，研究成果能夠支撐重大工程項目的設計方案和論證報告，或是與學位論文相關的發(fā)明專利，參與制定國家或行業(yè)標準等，都是重要的評價標準。”焦源博說，這給了他們更多自由發(fā)展、探索創(chuàng)新的空間。
深化評價改革，是國家卓越工程師學院創(chuàng)新發(fā)展的必答題。哈爾濱工業(yè)大學研究生院副院長宗影影表示，專業(yè)學位論文要強化應用導向，逐步建立符合工程碩博士特點的畢業(yè)及學位評定標準。此外，在學生實踐過程的監(jiān)管、課題進展情況的掌握、研究成果的統(tǒng)計、入企實踐學分的獲取等方面，也要繼續(xù)出臺管理辦法，以貼近工程碩博士人才成長實際。
加強卓越工程師培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程。目前，國家卓越工程師學院全鏈條標準體系建設逐步完善，中國特色、世界水平的卓越工程師培養(yǎng)模式正在形成——
課程教材方面，對應關鍵領域，由院士、行業(yè)總師等一流科學家和工程師領銜，組建專家團隊，校企協(xié)同建設一批高階性、前沿性、交叉性、挑戰(zhàn)性的核心課程，首批18門課程建設完成并發(fā)布。
導師隊伍方面，努力扭轉(zhuǎn)工科教師理科化、純學術化、脫離工程實踐、唯論文傾向，要求高校導師具有較高的工程專業(yè)技術水平、有一定的工程實踐經(jīng)歷；企業(yè)導師擔任重要工程或科研項目、子項目負責人，且仍在工程技術或科研一線工作。
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“我們將在區(qū)域產(chǎn)業(yè)活躍、教育科技資源富集的地區(qū)，依托有條件的高校和央企，部署建設第三批國家卓越工程師學院，2025年前合計建設50家左右?！苯逃肯嚓P負責人表示，要推動相關部門在稅費減免、企業(yè)導師激勵、工程師職稱人事制度改革等方面加大支持力度，保障卓越工程師培養(yǎng)改革行穩(wěn)致遠。
版式設計：張丹峰
《 人民日報 》（ 2024年01月28日 05 版）