寓教于理開好思政課(新論)
張飛雪
從為黨育人、為國(guó)育才出發(fā)，持之以恒地推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新，提升思政課的歷史厚度、理論深度、視野廣度、情感溫度和價(jià)值高度
思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學(xué)生要用心悟，達(dá)到溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志�！边@一重要要求，為思政課改革創(chuàng)新提供了重要遵循。
學(xué)思踐悟把道理講深。上思政課不能簡(jiǎn)單照本宣科，要找到政治性與學(xué)理性的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，打通思政課與其他課程的溝通渠道。思政課的魅力源自深厚的學(xué)理支撐，要始終堅(jiān)持理論為基、內(nèi)容為王，真正做到以理服人，筑牢學(xué)生成長(zhǎng)成才的思想基礎(chǔ)。思政課教師要當(dāng)好黨的創(chuàng)新理論的傳播者，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生“知其然、知其所以然、知其所以必然”。
解疑釋惑把道理講透。把涉及深層次的理論和實(shí)踐問題講清楚講透徹，思政課上的理論、觀點(diǎn)、結(jié)論才能經(jīng)得起學(xué)生的追問。思政課教師要以學(xué)生為中心，主動(dòng)回應(yīng)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)關(guān)注點(diǎn)、思想困惑點(diǎn)、理論渴求點(diǎn)、內(nèi)心需求點(diǎn)和情感觸發(fā)點(diǎn)，在釋疑解惑中實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。要立足于馬克思主義世界觀和方法論，講清楚中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，引導(dǎo)學(xué)生全面客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)、看待外部世界，善于在批判鑒別中明辨是非。
聯(lián)系現(xiàn)實(shí)把道理講活。黨和人民歷經(jīng)百年奮斗，書寫了中華民族幾千年歷史上最恢宏的史詩，這是講好思政課的豐厚資源。透過抗疫實(shí)踐，領(lǐng)悟“人民至上、生命至上”的執(zhí)政理念和集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì)；透過脫貧攻堅(jiān)，領(lǐng)會(huì)黨矢志不渝的初心和使命；透過北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)，感受胸懷大局、自信開放、迎難而上、追求卓越、共創(chuàng)未來的北京冬奧精神……這些貼近學(xué)生們的“活”教科書，既“抓眼球”又“觸靈魂”。思政課教師要善于用活用好各種資源，將理論知識(shí)與身邊鮮活的實(shí)踐聯(lián)系起來，立足新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義生動(dòng)實(shí)踐，將億萬中國(guó)人正在書寫的時(shí)代篇章作為鮮活素材，打造“有意思”“都愛聽”的思政大餐。
習(xí)近平總書記指出：“思想政治理論課能否在立德樹人中發(fā)揮應(yīng)有作用，關(guān)鍵看重視不重視、適應(yīng)不適應(yīng)、做得好不好。”講好思政課，必須向改革創(chuàng)新要活力。從為黨育人、為國(guó)育才出發(fā)，持之以恒地推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新，提升思政課的歷史厚度、理論深度、視野廣度、情感溫度和價(jià)值高度，才能打造出學(xué)生喜愛的有內(nèi)涵、能“解渴”、合“口味”的高品質(zhì)課程。讓思政課釋放更多“真理的味道”，為青年學(xué)生夯實(shí)人生根基，必將助力他們成長(zhǎng)為棟梁之才，擔(dān)當(dāng)起黨和人民賦予的歷史重任。
(作者單位：北京郵電大學(xué)馬克思主義學(xué)院)