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          盤點(diǎn)新一輪高考改革:加分項(xiàng)目縮減 分值降低

          盤點(diǎn)新一輪高考改革

          2014-01-16 14:55:19

            黨的十八屆三中全會的《決定》明確了教育領(lǐng)域綜合改革的攻堅(jiān)方向和重點(diǎn)舉措??荚囌猩贫雀母铮貏e是高考招生改革,是教育綜合改革的一個重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在此,我們對新一輪教育改革中公眾最注目的高考改革進(jìn)行一次深聚焦、新梳理。

            教育之于國家,是百年大計(jì),高考對于個人,是夢想天梯。一個多月前,教育部副部長劉利民關(guān)于考試招生制度改革答記者問,有如巨石投入湖面,它所產(chǎn)生的漣漪,牽動著人們的神經(jīng),它所濺起的水花,折射出希望的彩虹。高考招生制度改革,再一次成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)。

            (一)

            中國是一個有著千余年考試傳統(tǒng)的國度,每一場大考都是一場莊嚴(yán)的盛宴。教育部釋放的考試招生制度改革信息,讓人們從不同的角度對新一輪考試招生改革給予熱切的關(guān)注:

            從小升初到中考、高考,從義務(wù)教育到碩士、博士研究生教育,從普通教育到職業(yè)教育、繼續(xù)教育……為什么改,改什么,怎么改,劉利民副部長的答記者問,成為近期報(bào)紙上、網(wǎng)絡(luò)上、生活中的公共話題;

            從小升初就近入學(xué)、九年一貫制,到高中學(xué)業(yè)水平考試;從統(tǒng)一高考減少科目、高考不分文理科,到外語實(shí)行社會化一年多考;從分類考試,到綜合評價、多元錄??;從校長教師交流,到擴(kuò)大辦學(xué)自主權(quán)、管辦評分離……這些新舉措描繪出振奮人心的改革圖景,這些新詞句也讓網(wǎng)絡(luò)賺足了點(diǎn)擊率;

            從改革的指導(dǎo)思想到改革的總體目標(biāo),從改革的任務(wù)、路徑,到改革的路線圖、時間表……這樣的一攬子制度設(shè)計(jì),使新一輪考試招生改革迥異于以往的頭痛醫(yī)頭、小補(bǔ)小修,而是力求從根本上解決“一考定終身”的弊端。

            無論是從改革的立足點(diǎn),還是從改革的輻射面來看,這次答記者問所透露的改革內(nèi)容,都體現(xiàn)出鮮明的方向感、較強(qiáng)的系統(tǒng)性和較高的協(xié)同性。注重改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性,是十八屆三中全會《決定》對全面深化改革提出的要求,教育改革當(dāng)然也不例外。今天的教育,已經(jīng)不是一個孤立的存在,它已深度融入改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)大潮之中。

            高考改革作為基礎(chǔ)教育和高等教育的銜接點(diǎn)、社會利益和公眾情緒的聚合點(diǎn),從來都備受關(guān)注。其實(shí),從世紀(jì)之交到現(xiàn)在,高考改革一直沒有停歇,從3+X到 3+文綜、3+理綜,從重知識考試到重能力和素質(zhì)的考察,考生和家長都感受到了高考形式和內(nèi)容的明顯變化,最讓人記憶猶新的,是上世紀(jì)末的作文題目“假如記憶可以移植”。然而,在10多年的改革進(jìn)程中,許多改得很成功,比如網(wǎng)上錄??;有些改得不盡如人意,比如自主招生;還有些改過來又改回去,比如春考。常常是改了這方面的問題,又出現(xiàn)了那方面的問題,原因很復(fù)雜,但改革缺乏系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性,是一個重要原因。

            “深化教育領(lǐng)域綜合改革,不僅是破除制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制障礙,促進(jìn)教育體系自身完善,而且要與黨的各項(xiàng)事業(yè)制度改革相互配合、協(xié)同攻關(guān)。” 教育部部長袁貴仁在《深化教育領(lǐng)域綜合改革》一文中說。

            在談到教育領(lǐng)域綜合改革的攻堅(jiān)方向和重點(diǎn)舉措時,袁貴仁部長還說:“相信這一制度改革的頂層設(shè)計(jì),再跟進(jìn)系列配套政策,將是我國教育考試招生制度系統(tǒng)性綜合性最強(qiáng)的一次改革,將顯著扭轉(zhuǎn)應(yīng)試教育傾向,更加有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長、科學(xué)選拔人才、維護(hù)社會公平,彰顯有教無類、因材施教、終身學(xué)習(xí)、人人成才的理念,為億萬學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)選擇和成長途徑,搭建符合基本國情的人才成長‘立交橋’。” 如此明確的改革指導(dǎo)思想和原則,讓人們對考試招生改革充滿期待。(人民網(wǎng))

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