從被老師指導到指導學弟學妹，福建廈門創(chuàng)奇文化傳播有限公司創(chuàng)始人、原廈門理工學院學生黃鵬程手把手地教學弟學妹們創(chuàng)業(yè)經(jīng)。今年寒假，廈門理工學院不少學生紛紛從黃鵬程校內(nèi)駐點“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”到他的公司，與他共同感受創(chuàng)業(yè)過程的點點滴滴，豐富自己的實踐經(jīng)驗。
近年來，廈門理工學院不斷創(chuàng)造條件，讓學生從校內(nèi)成功起步，走出校外“茁壯成長”。廈門理工學院黨委書記、校長黃紅武說，學校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，就是要讓學生發(fā)揚自主精神，彰顯個性，“圈”起來的學生不會創(chuàng)新，我們要提供更廣闊的空間與良好的成長環(huán)境，讓他們自由成長。
悉心呵護學生的創(chuàng)業(yè)激情
“成敗皆在毫厘之間，只要是你選擇的，再苦再難都要挺住……”在廈門理工學院開講的廈門市大學生創(chuàng)業(yè)教育論壇上，廈門四美達董事長黃建設(shè)激情洋溢的話讓不少大學生熱血沸騰，躍躍欲試。
有想法但沒辦法，大學生的創(chuàng)業(yè)夢很多都被扼殺在“一頭熱”里。廈門理工學院的老師們向?qū)W生們承諾，“有想法盡管來，我們?yōu)槟惆殃P(guān)。”學校設(shè)了層層保護卡，保住創(chuàng)業(yè)夢想的成功率就是保住學生的熱情。
每年學校都會舉辦大學生創(chuàng)業(yè)比賽，遴選出一批大學生創(chuàng)業(yè)項目，過關(guān)項目者即可免費享受學校創(chuàng)業(yè)基地提供的辦公場地、通訊、網(wǎng)絡(luò)等資源。另外，在創(chuàng)業(yè)基地，學校聘請一線企業(yè)家擔任創(chuàng)業(yè)導師，手把手帶領(lǐng)學生創(chuàng)業(yè)。
學校掏錢給學生“辦公司”
橙子、蘋果以及小蛋糕等食品，在廈門理工學院“讀來讀往”小酒吧里，這些并不是用來請客吃飯的，而是實驗室的“設(shè)備”。平日里，這所小酒吧由學生自主經(jīng)營，為學生提供了仿真實習與實訓教學場景。學生還可以自主管理“實驗酒店”等。
廈門理工學院郭肖華老師說，把這些放心交給學生管理，老師沒有“盯控”，主要是培養(yǎng)大家的獨立意識，釋放個性，在自由的氛圍中實踐。
在廈門理工學院，像這樣投入“真金白銀”來讓學生實踐的事還真不少，學校掏錢給學生“辦公司”也是年年發(fā)生。“今日異彩文化傳播公司”、“倬爾正裝工作室”、“歲歲念紀念品商店”等學生創(chuàng)業(yè)團隊已經(jīng)正式注冊成為實體公司或商戶，與它們一樣成功地在工商部門注冊為實體公司的還有10多個。
豐富的實踐活動讓學生更自信
2000年王晶考入廈門理工學院，讀的是被稱為“萬金油”的文秘專業(yè)，三年后，這名大專畢業(yè)生立刻被一家國有銀行聘用，2008年，跳槽到渣打銀行。在她看來，相對一帆風順的職業(yè)生涯基礎(chǔ)，是在大學打下的。王晶曾任學校實踐部副部長，挑戰(zhàn)極大——對外，她要聯(lián)系商家，鼓動他們?nèi)胄Ｕ衅福粚?nèi)，她要組織學生應聘。因此，王晶不僅學會和各方協(xié)調(diào)溝通，還積累了豐富的社會資源。
王晶說，學校已經(jīng)將實踐教育融入到它的教育體系中，你不愁沒有鍛煉能力的機會。
越來越多的廈門理工學院學生跟王晶有著相同感受：在大學從一位青澀的高中生，迅速成長為胸有成竹的職業(yè)預備者。廈門理工學院畢業(yè)生、九牧集團有限公司現(xiàn)任副總裁李強說，某種程度上，他在廈門理工學院當勞動委員的經(jīng)歷讓他受益匪淺。
目前，廈門理工學院理工類專業(yè)的實踐教學學分數(shù)占總學分數(shù)的30%，文經(jīng)管類專業(yè)的實踐教學學分數(shù)達總學分數(shù)的25%，比教育部專業(yè)數(shù)據(jù)的要求高出5-10個百分點。(新華網(wǎng)）