據(jù)《日本經(jīng)濟(jì)新聞》6月1日?qǐng)?bào)道,日本各地方政府都在努力阻止兒童體質(zhì)下降。2022年度日本全國(guó)中小學(xué)生體質(zhì)測(cè)試平均成績(jī)創(chuàng)歷史新低。然而,日本的大分縣正在通過(guò)自成一體的改革方式,讓縣里的孩子們能夠獨(dú)立自主進(jìn)行體育活動(dòng),測(cè)試成績(jī)也逆襲上漲。這其中的理念和方式,非常值得借鑒。
日本體育振興機(jī)構(gòu)自2008年度起,以小學(xué)五年級(jí)和初中二年級(jí)學(xué)生為對(duì)象,開(kāi)展了“全國(guó)體質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣調(diào)查”,即國(guó)民體質(zhì)調(diào)查。調(diào)查項(xiàng)目包括50米跑、投實(shí)心球和左右并步跳等8項(xiàng),滿分320分。2023年全國(guó)平均分為195.2分,比2022年提高了0.4,但尚未恢復(fù)到新冠疫情前的水平。除了智能手機(jī)的廣泛使用之外,玩耍場(chǎng)所和玩伴數(shù)量的減少也讓現(xiàn)在的孩子體質(zhì)越來(lái)越差。
另一方面,按都道府縣來(lái)看,大分縣與2008年度測(cè)試開(kāi)始時(shí)相比,提高了15.36分,全國(guó)排名從第40位躍升至第2位。
原來(lái),大分縣從2008年度的成績(jī)?nèi)胧址治?,?duì)體育課程進(jìn)行了改革。遵循“理解、行動(dòng)、享受”這一循序漸進(jìn)的原則,從2009年度開(kāi)始,向示范小學(xué)分配體育??平虇T。體育教員與在校教師一起授課,也能讓廣大教師對(duì)運(yùn)動(dòng)有更深入的了解。
臼杵市的體育??平虇T藤澤貴紀(jì)表示:“重要的是讓孩子們?cè)敢庾约簢L試,讓他們都朝著同一個(gè)目標(biāo)努力?!北热缯f(shuō),在練習(xí)跳馬的時(shí)候,如果僅僅是把跳馬箱機(jī)械地?cái)[放在那里,孩子們不會(huì)感興趣。但如果把周?chē)沫h(huán)境打造得像游樂(lè)場(chǎng)或者體育公園一樣,在其中放置跳馬箱,孩子們就會(huì)眼前一亮,更加愿意嘗試。
自調(diào)查開(kāi)始以來(lái)就一直名列前茅的福井縣非常注重“營(yíng)造孩子們主動(dòng)鍛煉的氛圍”。福井縣許多學(xué)校利用學(xué)校公告鼓勵(lì)學(xué)生參加課間活動(dòng),例如慢跑或跳繩。
2008年度在全國(guó)排名墊底的高知縣,到2023年度排名提升到第18位。2022年他們的教育大綱修訂版引入了“花式跳繩”“動(dòng)物爬行”等120種練習(xí),根據(jù)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展階段進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。
中京大學(xué)專門(mén)研究?jī)和w育的中野貴博教授表示:“童年時(shí)期多鍛煉、多與各種各樣的人互動(dòng),成年后的溝通能力和獨(dú)立性將會(huì)提高。”(編譯/陳曦)