創(chuàng)新作為民族之魂，是一個國家發(fā)展進步不可或缺的條件。然而，拔尖創(chuàng)新人才特別是世界一流科學家和領軍型高端人才不足，長期以來成為我國科技發(fā)展的一個短板。
本周在此間舉行的兩院院士大會上，院士們紛紛表示，當前我國高層次創(chuàng)新人才匱乏，人才結構和布局不盡合理、人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不強，培養(yǎng)創(chuàng)新性、復合型人才應是國家人才發(fā)展中需要重點解決的問題。
杰出的創(chuàng)新人才，有一個培養(yǎng)、成長的過程，在這個過程當中，要為青年人才創(chuàng)造更加寬松的環(huán)境，更加廣闊的舞臺。潘云鶴院士說，在培養(yǎng)過程當中，應當鼓勵青年人才敢于發(fā)表自己的意見，敢于超越老師的思想，敢于開辟新的領域。
在西方國家，學生從小就被提倡獨立思考，向老師提出不同意見，與老師在課堂上激烈辯論是很常見的事。而我國現(xiàn)在的教學體制還停留在填鴨式教學，不能給學生獨立思考創(chuàng)造條件。
灌輸式的教育方式已經(jīng)成為目前創(chuàng)新人才培養(yǎng)之“困”，部分院士表示，教育體制問題是制約我國創(chuàng)新人才培養(yǎng)的因素之一。劉盛綱院士認為，我們這一代人年輕時可以自己動手做模型、搞實驗，現(xiàn)在的孩子興趣面較窄，動手能力不強。創(chuàng)新人才是全面發(fā)展的，培養(yǎng)孩子不僅是灌輸知識，更是要培養(yǎng)他們思考問題、解決問題的能力。
作為蘭州大學的校長，周緒紅院士表示，建立創(chuàng)新型國家關鍵是人才，人才培養(yǎng)搖籃和源頭還是在高校，還是在大學里面，我們責任重大。
“要以推動科研和教學有機結合推動人才培養(yǎng)機制改革。要堅持以科學研究和實踐創(chuàng)新為主導，來進行各方面的改革，包括人才培養(yǎng)機制的改革，注意學科交叉，建立三位一體的人才培養(yǎng)模式。”周緒紅說。
樊代明院士說：“創(chuàng)新最主要的兩條是機制體制和人才管理的創(chuàng)新，在這兩個創(chuàng)新的情況下，才能真正做到一個好的氛圍，一個好的機制，來促進國家整個創(chuàng)新體系。”
“人才培養(yǎng)，以身作則，我們要在學術上指導年輕人，同時身體力行做好表率，用自己的實際行動感召人，爭取把年輕科技人才培養(yǎng)好。”侯立安院士說。
突破創(chuàng)新人才發(fā)展中的瓶頸，科研人員，特別是年輕科技人員應該自覺增強使命感和創(chuàng)新意識。中國工程院副院長干勇說：“近些年來，部分科研人員為了完成任務，為了發(fā)表論文，出現(xiàn)急功近利、浮躁的風氣，這在科技界相當嚴重。為了評職稱，趕緊發(fā)表一些論文，趕緊拿一些獎勵。遠遠沒有把時間和精力用在科研和創(chuàng)新上。”
“青少年是我們國家的希望，是我們國家的未來，假設說從他們兒童和青少年時間就能培養(yǎng)他們的科學精神，培養(yǎng)他們正確的世界觀，道德觀，我們的未來就有希望。”匡廷云院士說。
中國科學院院長白春禮表示，廣大院士都是學術帶頭人，許多同志既是科學家，也是教育家，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)提攜青年人才，是我們的責任，也是我國科技未來發(fā)展的希望所在。
“我們準備成立科學普及和教育委員會，積極扶持青年科技人才，吸引科技人才參與到學部的學術活動中，提升他們的學術水平和戰(zhàn)略眼光，同時發(fā)揮廣大院士的明德楷模作用，以身作則，言傳身教，引導青年一代健康成長。”白春禮說。(新華網(wǎng))