仲夏傍晚，暑氣漸消。又是一個周五，隨著鏗鏘有力的音樂漸起，第71集團軍某旅禮堂熱鬧起來。大屏幕上,上百組鏡頭快速轉換，一個個身邊典型的“快閃視頻”，贏得現(xiàn)場官兵連聲喝彩。
“很榮幸能用鏡頭記錄大家拼搏進取的奮斗經(jīng)歷�！笨吹阶约旱淖髌繁粦�(zhàn)友們認可，“快閃視頻”團隊負責人、該旅新聞報道員、下士李洋既激動又欣慰。
談及“快閃視頻”的由來，李洋就會回想起自己與班長朱瑞帝的故事——
特級駕駛員、二級上士朱瑞帝，是李洋的第一任班長，也是李洋學習坦克駕駛的“師傅”。朱瑞帝對李洋的長期幫帶指導，讓兩人建立了深厚的戰(zhàn)友情誼。
3年前，朱瑞帝首次參加某型坦克駕駛專業(yè)一級考核，李洋作為連隊保障人員與朱瑞帝一起走進集訓隊。想著要為朱班長做些什么，李洋決定拍攝下他訓練時的動作和細節(jié)。
對照這些拍下的視頻，朱瑞帝反復進行研究改進，最終成功考取坦克駕駛專業(yè)一級證書。2021年底，營里推薦朱瑞帝為先進典型，并組織個人事跡分享會。此時，李洋想起那些記錄朱班長訓練的鏡頭，萌生了一個想法：“如今，短視頻深受年輕戰(zhàn)友喜愛，何不用這些素材給朱班長剪一個‘軍營版快閃’？”
說干就干，事跡分享會上，“快閃視頻”首次亮相。動感的音樂、炫酷的畫面，深深吸引了大家。分享會后，營里將這條視頻放在各連信息視窗滾動播放�？吹阶约褐谱鞯囊曨l引起良好反響，李洋決定發(fā)揮特長，為大家做更多有意義的事。
2022年，旅隊配發(fā)新裝備，然而，廠家的操作視頻不僅時間長，講解內(nèi)容也相對枯燥，一些官兵在學習觀看時提不起興趣。這時，李洋想出一個辦法：他先把操作視頻進行拆解，又向老班長們請教相關專業(yè)知識，最后把操作步驟和要點剪輯成“快閃視頻”。這些視頻在強軍網(wǎng)一經(jīng)推出，有效調動了官兵們的學習興趣，幫大家更快掌握了新裝備的操作技能。
兩次備受歡迎的“快閃視頻”，引起旅黨委的注意。經(jīng)過分析研究，他們決定，將軍營“快閃視頻”作為一種教育手段，在課堂式教育中融入網(wǎng)絡新媒體元素，鼓勵官兵從演訓一線、任務一線、日常生活中取材取景，打造個性化表達、可視化呈現(xiàn)、互動化傳播的教育產(chǎn)品，構建起人人當主角、處處受教育、時時有收獲的自主教育新格局。
不久，李洋被選拔為旅隊新聞報道員，并擔任“快閃視頻”負責人。很快，越來越多有著拍攝剪輯興趣的戰(zhàn)友加入到這項工作中。
為擴大和提升“快閃視頻”的傳播范圍和教育質效，該旅制訂了相應的流程和機制，在“學習強軍”APP展示優(yōu)秀作品，供官兵在定制手機、平板、智慧屏上隨時觀看。旅宣傳科還根據(jù)后臺點擊率，篩選出一周內(nèi)最受官兵喜愛的短視頻，利用每周五晚影視欣賞時間分營區(qū)組織官兵觀看。
兩年時間，李洋和他的“快閃”團隊用鏡頭記錄身邊人、身邊事，自主創(chuàng)作軍營“快閃視頻”超180部，內(nèi)容涉及教育、文化、生活等多種類型。
“新時代奮斗觀”大討論開展以來，李洋和他的團隊為不同專業(yè)崗位標兵拍攝制作“快閃視頻”，讓官兵們利用視頻分享成長感悟，交流進步收獲。一組組鮮活鏡頭、一個個奮斗故事，激發(fā)了官兵們投身練兵備戰(zhàn)的強大動力，凝聚了團結拼搏的奮進力量。（李倩 趙前松）